日本発達心理学会第37回大会

プログラム速報版

第37回大会プログラム2025年12月24日時点を公開いたします。

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発表者氏名，所属，題目を必ずご確認ください。
確認方法をご案内します（下記のように演題番号と発表日時が紐づいています）
例）演題番号：4AM1-IL01
⇒第2日目の3月4日AM1（9:30-11:30）枠の特別講演を示しています。
本プログラム速報版の内容がプログラム冊子及びWeb論文集に反映されます。

※各【会場】は現在調整中のため，本速報版では掲載していません。
後日公開される正式なプログラムにてご確認ください。

※時間帯は以下のように設定されています。

AM1… 9:30-11:30
PM1…13:00-15:00
PM2…15:30-17:30

※講演・シンポジウム・発表等の略称は以下のとおりです。

IL・・・・・・・・・・・・・特別講演・大会企画特別シンポジウム
AS・・・・・・・・・・・・・大会委員会企画シンポジウム
DS・・・・・・・・・・・・・関連団体企画シンポジウム
RT・・・・・・・・・・・・・会員企画ラウンドテーブル
SS・・・・・・・・・・・・・会員企画自主シンポジウム
CS・・・・・・・・・・・・・他学会等共催シンポジウム
DR・・・・・・・・・・・・・関連団体企画ラウンドテーブル
BS・・・・・・・・・・・・・学会企画シンポジウム
BR・・・・・・・・・・・・・学会企画ラウンドテーブル
PS・・・・・・・・・・・・・ポスター発表

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3AM1-AS01 3月3日 9:30～11:30 大会委員会企画シンポジウム

都市で育ちゆく人の発達心理学
生活世界を共に歩く

主催：大会委員会企画シンポジウム企画者, 司会者：木下寛子（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：保坂裕子（兵庫県立大学環境人間学部）話題提供者：山下亜紀子#（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：田中友佳子#（芝浦工業大学システム理工学部）指定討論者：石井宏典#（茨城大学人文社会科学部）指定討論者：菅野幸恵（青山学院大学コミュニティ人間科学部）指定討論者：南博文（筑紫女学園大学）

3AM1-AS02 3月3日 9:30～11:30 大会委員会企画シンポジウム

Bridging Perspectives on the Development of Social Cognition and Communication

主催：大会企画シンポジウム企画者, 司会者, 話題提供者：服部楓（九州大学人間環境学府）話題提供者：山口小夜子（九州大学人間環境学府）話題提供者：山本希（京都大学大学院文学研究科）話題提供者：白雅盈#（大阪大学大学院人間科学研究科）話題提供者：王淳#（早稲田大学大学院人間科学研究科）指定討論者：Csibra Gergely#（Central European University, Department of Cognitive Science）

3AM1-AS03 3月3日 9:30～11:30 大会委員会企画シンポジウム

日常会話の“あいまい力”をさぐる：
語用論・発達心理・認知科学の交点

主催：発達心理学会企画者：岸本励季（中央大学）話題提供者：小林春美（東京電機大学）話題提供者：松井智子（中央大学）話題提供者：広瀬友紀#（東京大学）

3AM1-RT01 3月3日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

越境する実践、溶け合い高め合う専門性
幼保小の架け橋プログラムをめぐって

企画者, 話題提供者, ファシリテータ―：岸野麻衣（福井大学）話題提供者：宮城利佳子#（琉球大学）話題提供者：金城愛梨#（南城市立大里北小学校）話題提供者：古賀松香（京都教育大学）話題提供者：無藤隆（白梅学園大学）

3AM1-RT02 3月3日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

はじまりは音楽性（２）
「私」は音楽性とともに

企画者, 司会者：今川恭子（聖心女子大学）話題提供者：石島このみ（白梅学園大学）話題提供者：蒲谷槙介（愛知淑徳大学）話題提供者：丸山慎（駒沢女子大学）

3AM1-RT03 3月3日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

実践の中で子どもを「再発見」するための発達的視点
集団の発達を視野に入れた発達論に向けて

企画者, 司会者：木下孝司（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）話題提供者：赤木和重（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）話題提供者：山田真世（福山市立大学教育学部）ファシリテータ―：近藤龍彰（富山大学学術研究部教育学系）

3AM1-RT04 3月3日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

「子どもの哲学」という方法
コミュニティを作り、集団での思考をケアする

企画者：山口真美（中央大学）話題提供者：河野哲也#（立教大学）話題提供者：得居千照#（静岡福祉大学）ファシリテータ―：毛利かなで#（中央大学）ファシリテータ―：前田有香#（立教大学）ファシリテータ―：加藤昂英#（日本科学未来館）ファシリテータ―：瀬戸翔吾#（日本科学未来館）

3AM1-SS01 3月3日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

変化する家族のなかでの親子の育ち
『乳幼児の生活と育ち』研究プロジェクトにおける7年間の知見と今後の展望

企画者：王ギョク（東京大学）司会者：野澤祥子（東京大学）話題提供者：唐音啓（共愛学園前橋国際大学）話題提供者：李知苑#（三菱UFJリサーチ&コンサルティング）話題提供者：江見桐子（東京大学）話題提供者：則近千尋（東京大学）指定討論者：篠原郁子（立命館大学）指定討論者：遠藤利彦（東京大学）

3AM1-SS02 3月3日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

子ども期の心理的ウェルビーイングに関わる保育・養育環境
“あそび”環境のさらなる重要性・可能性を探る

企画者, 話題提供者：眞榮城和美（白百合女子大学）企画者, 司会者：菅原ますみ（白百合女子大学）話題提供者：目良秋子（白百合女子大学）話題提供者：加藤將#則（株式会社ジャクエツ）話題提供者：服部弘#（OGU総合研究所）話題提供者：石森理愛（白百合女子大学大学院文学研究科）指定討論者：松嵜洋子（明治学院大学）

3AM1-SS03 3月3日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

5歳児健診をめぐる現状と今後の展望

企画者, 司会者, 話題提供者：稲田尚子（大正大学）話題提供者：清水里美（大阪常磐会大学）話題提供者：黒田美保（田園調布学園大学）話題提供者：水内豊和（島根県立大学）指定討論者：別府悦子（京都橘大学）

3AM1-PS01 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

乳児院における措置変更時期の子どもへの支援策の検討
〜児童養護施設，里親委託，障害児入所施設への移行に焦点をあてて〜

○森末一代（東京大学大学院）, 遠藤利彦（東京大学大学院）

3AM1-PS02 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

ソーシャルスキルの意識的伸長ストーリー
どのスキルをいつ伸ばしたのかに関するストーリーの検討

○久木山健一（神戸女子大学教育学部）, 神藤貴昭（立命館大学大学院教職研究科）

3AM1-PS03 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

台湾有職既婚者の生活満足度
性別、個人、配偶者及び家事·仕事の負担要因による分析

○糠明珊（元智大学）

3AM1-PS04 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

児童の自己肯定感，教師・友人からのソーシャルサポート，学習への認識の関連（３）
ソーシャルサポートと学習認識が自己肯定感に与える影響の学年別の様相

○古池若葉（京都女子大学）, 石井陽菜#（学校法人ザビエル学園）

3AM1-PS05 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

子守唄聴取時の乳児の泣き声の生理的ストレス緩和効果
子守唄のテンポの違いに注目して

○工藤弦（神奈川大学）, 草場奏志#（神奈川大学）, 藤崎愛海#（神奈川大学）, 平井奏帆#（神奈川大学）, 小林茉那#（神奈川大学）, 麻生典子（神奈川大学）

3AM1-PS06 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

保育者による乳幼児の情動認知の獲得、習熟プログラムの開発(3)
－横断データによる、初任保育者と主任保育者の自由記述の比較から－

○小原倫子（桜花学園大学）, 石井僚（奈良教育大学）, 小山里織（京都）

3AM1-PS07 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

子どもの他者感情理解と自己調整機能を促す関わり方の検討

○山本紗規子（京都ノートルダム女子大学大学院心理学研究科）, 高井直美（京都ノートルダム女子大学大学院心理学研究科）

3AM1-PS08 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

小学校高学年児童におけるおもちゃ選好と印象の性差分析

○盛智倫（北海道大学大学院）

3AM1-PS09 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

日中韓の大学授業を結ぶ異文化交流授業の開発(10)
日韓大学生のステップアップ式オンライン交流授業

○呉宣児（共愛学園前橋国際大学）, 高橋登（大阪教育大学）, 崔順子#（国際児童発達教育研究院）, 朴聖希（広島大学）, 沈炫普#（慶熙大学校）

3AM1-PS10 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発(11)
就学前教育における共在的実践の実現に向けて

○横山草介（東京都市大学）, 周念麗#（華東師範大学）, 山本登志哉（一般財団法人発達支援研究所）

3AM1-PS11 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発(12)
オンラインツールを用いた議論と協働的活動が学生たちにもたらすもの

○渡辺忠温（東京学芸大学）, 榊原知美（東京学芸大学）, 片成男#（中国政法大学）

3AM1-PS12 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発（13）
「共在的実践」に向けたリアルタイム型オンライン授業の試み

○高木光太郎（青山学院大学）, 姜英敏#（北京師範大学）, 田島充士（東京外国語大学）

3AM1-PS13 3月3日 9:30～11:30 （1）社会・情動

努力家選好および努力の意味の理解に関する発達的変化の検討

○石川萌子（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）, 戸田梨鈴（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）, 鹿子木康弘（大阪大学大学院人間科学研究科）

3AM1-PS14 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育者は子どもの不快情動表出に対してどのように関わるのか
子どもの発達特性と保育の文脈に沿った外在的情動調整方略の関連

○大島真里子（埼玉学園大学）

3AM1-PS15 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

中学生において、親子関係が不安定であっても、友だち関係や教師との関係によって、学校とのつながり感は増すのか？

○中尾達馬（琉球大学）

3AM1-PS16 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

Cradle Coachを使用した大学生の泣きのあやしの体験過程
M-GTAによるモデル構築の試み

○麻生典子（神奈川大学）, 辻ひより#（慶應大学）, 山本匠#（慶應大学）, 杉浦裕太#（慶應大学）

3AM1-PS17 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

養育者の育児感情と養育態度が幼児の自己制御機能に及ぼす影響

○梅沢智陽（日本大学大学院文学研究科）, 津川律子#（日本大学文理学部）

3AM1-PS18 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

不登校児童生徒に対する社会的自立を目標とした支援のあり方
小・中・高校の発達段階に焦点を当てて

○木村玲那#（明治学院大学大学院心理学研究科教育発達学専攻修士課程）, 小保方晶子（明治学院大学心理学部教育発達学科）

3AM1-PS19 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

子どもは「気になる人」とどう出会っていくのか

○小川寛子（北海道大学大学院）

3AM1-PS20 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

幼児の友人間の「ほめ」（8）
「ほめ」の頻度と実験場面・実験以前のコミュニケーションとの関連

○青木直子（藤女子大学）

3AM1-PS21 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

人生の羅針盤キャンプを念頭に置いた自然体験活動の検討(1)
短期の自然体験活動は自尊感情を育むのか？

○布施光代（明星大学教育学部）, 井上恵里#（公益財団法人社会教育協会）

3AM1-PS22 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

擬人化を付与した物と子どもの援助行動の質
3歳児クラス、４歳児クラス、5歳児クラスの比較に着目して

○上田清花（同志社女子大学大学院国際社会システム研究科）, 塘利枝子（同志社女子大学大学院国際社会システム研究科）

3AM1-PS23 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

フィンランドの子どもと家族への支援【Ⅱ】
小学校における幼保小連携と多職種協働による特別ニーズへの対応

○千﨑美恵（埼玉学園大学）, 村田朱美#（日本赤十字社医療センター）

3AM1-PS24 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保護者への育児支援と保育者効力感との関連
基本的心理欲求支援に着目して

○寺薗さおり（埼玉大学）, 吉川はる奈（埼玉大学）, 山口桂子#（日本福祉大学）

3AM1-PS25 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

受け手の自尊感情がほめの効果に与える影響

○藤井日菜乃#（鳥取大学地域学部地域学科）, 谷中久和（鳥取大学地域学部地域学科）

3AM1-PS26 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親子体操が乳児の睡眠に与える影響

○大金保穂（桜美林大学大学院）, 山口創（桜美林大学）

3AM1-PS27 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

心理学的支援としての巡回相談の効果
保育所・幼稚園における実践から：質問紙データによる量的分析

○松﨑敦子（三育学院大学）, 谷代綾#（医療法人仁寿会菊池医院）, 菊池信太郎#（医療法人仁寿会菊池医院）

3AM1-PS28 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

幼児の描画と言語発達の関連
保育者のかかわりを媒介として

○松尾光代（立命館大学大学院）

3AM1-PS29 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

協同過程を通じた幼児・児童の種子散布に関する説明の変化

○橘春菜（名古屋大学）

3AM1-PS30 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

日本・韓国・台湾の小学校教科書に描かれたジェンダー観

○塘利枝子（同志社女子大学）

3AM1-PS31 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

子どもの自傷を伴う行動化と母親の体験様式の理解
子育て日記を活用した親への発達臨床的支援

○當眞千賀子（九州大学大学院）

3AM1-PS32 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親準備性がレジリエンスおよび育児イメージに及ぼす影響
―育児経験を有しない成人を対象とした調査―

○柿原久仁佳（北星学園大学）

3AM1-PS33 3月3日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育カンファレンスを通した保育者のエンパワーメントの検討
巡回相談による協働的支援体制構築方法の模索①

○麻田萌（専修大学）

3AM1-PS34 3月3日 9:30～11:30 （3）障碍

ICT教材を用いた小学校特別支援学級の自立活動におけるアダプティブな役割取得能力トレーニングの実践
－知的障害学級および情緒障害学級での実践を通して－

○本間優子（新潟青陵大学）

3AM1-PS35 3月3日 9:30～11:30 （3）障碍

大学生における発達障害に対する合理的配慮の許容度と知識度の関連

○髙橋悠#（大正大学大学院）, 稲田尚子（大正大学臨床心理学部）

3AM1-PS36 3月3日 9:30～11:30 （3）障碍

放課後等デイサービス職員の葛藤について
インタビュー調査に基づいて

○鍜治歩実（希望の郷東村山）, 長谷川智子（大正大学人間学部）

3AM1-PS37 3月3日 9:30～11:30 （3）障碍

放課後等デイサービスにおける「保育の視点」の必要性
発達心理学・保育学的観点からの文献レビューに基づく考察

○高橋翠（玉川大学）

3AM1-PS38 3月3日 9:30～11:30 （3）障碍

ASD児の親子遊び場面における代名詞使用の特徴
社会的文脈に着目した予備的検討

○溝江唯（新潟医療福祉大学）

3AM1-PS39 3月3日 9:30～11:30 （4）人格・適応

大学生の時間的展望とレジリエンスの関連

○吉中淳（弘前大学）, 増田太一#（社会福祉法人厚生会児童養護施設幸樹園）

3AM1-PS40 3月3日 9:30～11:30 （4）人格・適応

泣き止まない赤ちゃんへのネガティブ感情に対する自己愛傾向およびセルフ・コンパッション介入の影響

○小林茉那#（神奈川大学）, 藤崎愛海#（神奈川大学）, 草場奏志#（神奈川大学）, 平井奏帆#（神奈川大学）, 工藤弦（神奈川大学）, 辻ひより#（慶應大学）, 山本匠#（慶應大学）, 杉浦裕太#（慶應大学）, 麻生典子（神奈川大学）

3AM1-PS41 3月3日 9:30～11:30 （4）人格・適応

母親の抑うつ・自尊感情と子どもの愛情行動に対する受容
小学校1年生の母親を対象とした検討

○長谷川麻衣（聖心女子大学）

3AM1-PS42 3月3日 9:30～11:30 （4）人格・適応

恋愛対象者の存在は年齢とwell-beingの関連を調整するのか？

○古谷かすみ（愛知淑徳大学大学院）, 高野恵代（愛知淑徳大学心理学部）, 久保南海子（愛知淑徳大学心理学部）, 坂田陽子（愛知淑徳大学心理学部）

3AM1-PS43 3月3日 9:30～11:30 （4）人格・適応

青年期女子の感覚処理感受性と心理的適応感

○毛塚麻衣（東京女子大学大学院）, 前川あさ美（東京女子大学）

3AM1-PS44 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児における同調行動の発達過程

○村上太郎（常葉大学保育学部）, 大庭伊織#（(株)ヒーローズホールディングスヒーローズきっず&ジュニア浜松）

3AM1-PS45 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

黙読中の文字移動が長期的記憶保持に及ぼす効果
-青年期の単語記憶課題による検討-

○羽田壮平#（玉川大学大学院農学研究科）, 佐治量哉（玉川大学大学院農学研究科・玉川大学脳科学研究所）

3AM1-PS46 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児の類推的問題解決に空想的文脈が及ぼす影響

○中道圭人（千葉大学）

3AM1-PS47 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

５・６歳児における自己映像に対する「知っている」という心的状態の帰属
動画条件と静止画条件の比較

○木村美奈子（名城大学）

3AM1-PS48 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

知的障害児と定型発達児における複文の理解および音韻記憶の関与

○竹尾勇太（国立大学法人福岡教育大学）

3AM1-PS49 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

小児におけるカテゴリー柔軟性
～sorting法とmatch to sample法の比較～

○内城あまね（東京学芸大学大学院）, 平田正吾（東京学芸大学総合教育科学系）

3AM1-PS50 3月3日 9:30～11:30 （7）認知・言語

ロールシャッハ・インクブロット法と幼児期の表象発達
反応の説明に着目した予備的研究

○相澤直樹（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）, 田中孝尚#（神戸大学附属学校部附属幼稚園小学校）

3AM1-PS51 3月3日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

女子青年期における感情調整とレジリエンス

○山田鈴奈#（東京女子大学大学院人間科学研究科）, 平林和沙#（お茶の水女子大学大学院）, 前川あさ美（東京女子大学）

3AM1-PS52 3月3日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

働く母親を対象としたマインドフルネスアプリの効果検証
予防的オンライン介入の効果の獲得に至るプロセスのM-GTAによる検討

○安達滉一郎#（東京大学大学院教育学研究科）, 鍛治岬輝#（東京大学大学院教育学研究科）, 杉江麻衣#（東京大学大学院教育学研究科）, 青島里緒佳#（東京大学大学院教育学研究科）, Vabulnik Mariia#（東京大学大学院教育学研究科）, 日比麻記子#（東京大学大学院教育学研究科）, 滝沢龍#（東京大学大学院教育学研究科, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King’s College London）

3AM1-PS53 3月3日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

心理ネットワークアプローチから探る母親の子育て困難感とセルフコンパッション
―ボンディング障害への示唆―

○谷晴加#（大阪大学大学院人間科学研究科）

3AM1-PS54 3月3日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

いじめ被害から精神的健康への長期的影響に関する要因
青年期と成人期におけるモデル比較

○長田真人（弘前大学大学院）

3PM1-CS01 3月3日 13:00～15:00 他学会等共催シンポジウム

乳幼児健診を問う
発達を見据えた移行支援につなげるために

主催：臨床発達心理士認定運営機構・日本発達心理学会司会者：金谷京子（聖学院みどり幼稚園）話題提供者：星茂行（ほし発達支援オフィス合同会社）話題提供者：大島真里子（埼玉学園大学）話題提供者：白石京子#（日本医科学大学校）話題提供者：大西孝志#（東北福祉大学）指定討論者：秦野悦子（白百合女子大学）

3PM1-DS01 3月3日 13:00～15:00 関連団体企画シンポジウム

身体性を伴う感情のやりとり
社会性と感情の発達を探る

主催：Social and Emotional Development分科会企画者：石本雄真（鳥取大学）企画者：渡辺弥生（法政大学）話題提供者：奥村弥生#（岡山理科大学）話題提供者：西中華子（大阪芸術大学）話題提供者：佐藤有紀#（大阪芸術大学）話題提供者：藤田文（大分県立芸術文化短期大学）話題提供者：眞榮城和美（白百合女子大学）話題提供者：岐部智恵子（桐蔭横浜大学）ファシリテータ―：青木多寿子#（岡山大学）

3PM1-DS02 3月3日 13:00～15:00 関連団体企画シンポジウム

ナラティヴ・アプローチの新地平
ビジュアル・ナラティヴとは

主催：ナラティヴと質的研究会企画者, 指定討論者：横山草介（東京都市大学）企画者, 司会者：木戸彩恵（関西大学）企画者, 話題提供者：家島明彦（大阪大学）話題提供者：竹内一真（多摩大学）話題提供者：木下寛子（九州大学）企画者, 話題提供者：やまだようこ（立命館大学）指定討論者：南博文（筑紫学園大学）

3PM1-AS01 3月3日 13:00～15:00 大会委員会企画シンポジウム

赤ちゃんとロボット：からだとこころの発達

企画者,司会者：浅田稔#（大阪国際工科専門職大学，大阪大学）企画者,話題提供者：石原尚#（大阪大学）話題提供者：國吉康夫＃（東京大学）話題提供者：日永田智絵#（奈良先端科学技術大学院大学）指定討論者：山口真美（中央大学）指定討論者：金沢創#（日本女子大学）

3PM1-RT01 3月3日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

実行機能は概念の論理にしたがうか（１）
認知的柔軟性課題における概念への注目

企画者：三橋翔太（埼玉大学）ファシリテータ―：平田正吾（東京学芸大学）ファシリテータ―：内城あまね（東京学芸大学大学院）

3PM1-RT02 3月3日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

ケアと生涯発達
-ケアが語られる現場でケアを問い直す

企画者：亀井美弥子（湘北短期大学）企画者, 司会者：照井裕子（湘北短期大学）話題提供者：五十嵐元子（白梅学園大学）話題提供者：大村壮（常葉大学短期大学部）話題提供者：渡辺涼子（常葉大学）

3PM1-RT03 3月3日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

場所を知る
保育に対するエコロジカルパースペクティブ

企画者, 話題提供者：炭谷将史（花園大学）話題提供者：山崎寛恵（東京学芸大学）話題提供者：西尾千尋（甲南大学）指定討論者：宮里暁美#（お茶の水女子大学）指定討論者：杉山沙旺美#（お茶の水女子大学）

3PM1-RT04 3月3日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

なぜ愛着/アタッチメント概念は「通じやすい」のか
シリーズ愛着/アタッチメント概念の歴史的検討２

企画者, 話題提供者：松本由起子（北海道医療大学心理科学部）話題提供者：野々村淑子#（上智大学総合人間科学部）話題提供者：中尾達馬（琉球大学教育学部）話題提供者：池田暁史#（大正大学臨床心理学部）

3PM1-SS01 3月3日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

文部科学省委託「幼児教育に関する大規模縦断調査」経過報告（１）

企画者, 話題提供者：浜名真以（東京大学）司会者：植竹温香（東京大学）話題提供者：眞田（西垣）英恵（東京大学）話題提供者：西田季里（東京大学）話題提供者：眞田英弥（東京大学）話題提供者：天井響子（東京大学）話題提供者：佐藤賢輔（東京大学）話題提供者：則近千尋（東京大学）指定討論者：門田理世（西南学院大学）

3PM1-SS02 3月3日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

いま、再度、自閉スペクトラム症の発達支援における情動調整支援の意義と課題を考える
SCERTSモデルの進展における実践と研究の観点から

企画者, 話題提供者：長崎勤（実践女子大学）企画者, 話題提供者：吉井勘人（山梨大学）司会者, 話題提供者：若井広太郎（東京家政大学）話題提供者：青木雄一（長野大学）話題提供者：西山剛司（SCERTS研究会）話題提供者：角原佳介（岡山県立東備支援学校）話題提供者：板倉達哉（文京学院大学）指定討論者：香野毅（静岡大学）指定討論者：長澤真史（関東学院大学）

3PM1-PS01 3月3日 13:00～15:00 （1）社会・情動

親の養育スタイルが子どもの対人関係スキルに与える影響について
親による養育行動の自己評定に着目して

○見方俊介（非公開）, 藤原和政#（兵庫教育大学大学院）

3PM1-PS02 3月3日 13:00～15:00 （1）社会・情動

児童期における「キレる」理解の発達的変化
「わからない」選択肢を入れた予備的分析

○近藤龍彰（富山大学学術研究部教育学系）, 平等佳乃#（富山大学教育学部）

3PM1-PS03 3月3日 13:00～15:00 （1）社会・情動

日本における音楽を用いたマインドフル・ペアレンティング介入—ランダム化比較試験—

○鈴木健斗（Pennsylvania State University）

3PM1-PS04 3月3日 13:00～15:00 （1）社会・情動

学校適応に関わる就学移行期の情動コンピテンスの発達（3）
仲間の挑発に対する幼児期の反応と個人差

○梅崎高行（甲南女子大学）, 久崎孝浩（九州ルーテル学院大学）, 細川美幸（西南学院大学）, 則定百合子（和歌山大学）, 酒井厚#（東京都立大学）, 眞榮城和美（白百合女子大学）, 室橋弘人#（金沢学院大学）

3PM1-PS05 3月3日 13:00～15:00 （1）社会・情動

幼児期における思いやり方略の拡大
認定こども園での観察による探索的検討

○北沢祐香里（東京大学）

3PM1-PS06 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

神経発達軌跡および適応行動と不登校傾向との関連

○西村倫子（大阪大学）, 土屋賢治#（浜松医科大学子どものこころの発達研究センター）

3PM1-PS07 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者の職場への評価及び勤務継続理由と勤務継続意志の関連
人間関係と組織運営の観点から

○梅本菜央（佛教大学大学院教育学研究科）

3PM1-PS08 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

世代間交流活動が大学生の自己効力感の形成に及ぼす効果の検討

○田村琉#（神奈川大学）, 藤﨑愛海#（神奈川大学）

3PM1-PS09 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

放課後等デイサービスにおけるきょうだい児ピアサポート

○高橋百代（ライクミー横浜大倉山スペース）, 相良順子（聖徳大学）

3PM1-PS10 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育方針の変化に対する保育者の対応と気づき
調査結果フィードバックによる勤務年数ごとの反応

○田渕恵（安田女子大学）, 小島康生（中京大学）

3PM1-PS11 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者評定による幼児の創造性スキル尺度の開発
― Amabile 理論に基づく創造性関連スキルの観点から―

○原田美代子（四国大学）, 山崎勝之（鳴門教育大学大学院）, 内田香奈子（鳴門教育大学大学院）

3PM1-PS12 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

大学生の「家庭・家族」のイメージと「家庭支援」の捉え方

○小野美和（愛知淑徳大学）

3PM1-PS13 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育園における音楽療法的遊びが幼児に与える心理社会的影響

○峯静香（洛和会京都音楽療法研究センター）

3PM1-PS14 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育学生の子ども理解の着眼点とその深まり
日常生活で出会った乳幼児の観察記録より

○田中あかり（湘北短期大学）

3PM1-PS15 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

社会的不器用さと姿勢制御能力の発達

○高谷理恵子（福島大学）

3PM1-PS16 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

日中大学生のキャリア形成と就職不安の実態
－自我同一性地位に着目して－

○陳雨阳#（芦屋大学大学院教育学研究科）, 三浦正樹（芦屋大学大学院教育学研究科）

3PM1-PS17 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

教師の指導行動と児童の動機づけ・適応感の経時的変化

○久田清司#（兵庫教育大学大学院）, 細谷里香（兵庫教育大学大学院）

3PM1-PS18 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

「カルピス」作成時の映像解析による親子関係良好性（絆）の検討

○吉村千秋#（アサヒ飲料株式会社）, 水野征一#（アサヒ飲料株式会社）, 上田純也#（株式会社オルチェ人間情報技研）, 西川原禎#（株式会社マクロミル）

3PM1-PS19 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

5歳児巡回健診結果と保護者SDQ総合的困難さ得点との関連
大阪府守口市における8年間の取り組み結果から

○王雨陽#（大阪公立大学大学院生活科学研究科博士前期課程）, 前野七海#（大阪公立大学大学院生活科学研究科博士前期課程）, 木原彩子#（大阪公立大学大学院生活科学研究科博士後期課程）, 長濵輝代（大阪公立大学大学院生活科学研究科）, 瀬藤明紀#（守口市こども家庭センターあえる）, 小倉真理子#（守口市こども家庭センターあえる）, 中谷綾子#（守口市こども家庭センターあえる）, 中川佑子#（守口市こども家庭センターあえる）, 森口久子#（医療法人誠心会森口医院・大阪府医師会）

3PM1-PS20 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

実行機能の個性に対する認識が教育実習における教師効力感に及ぼす影響
教育実習前半終了時における検討

○田爪宏二（京都教育大学）, 森田健宏（関西外国語大学）

3PM1-PS21 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

作文に先行した描画活動の効果に関する縦断的研究

○檜垣栄慈（愛知県立千種聾学校ひがしうら校舎）

3PM1-PS22 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子どものルール遊びを成立させるコミュニケーションとは
幼児期における「ルールの芽生え」の観察研究

○中島卓裕（名古屋学芸大学）

3PM1-PS23 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

幼小連携における音楽を通した交流授業の意義と課題

○堤由衣（日本女子体育大学）, 泉碧衣（東京藝術大学）, 市川恵（東京藝術大学）, 越山沙千子#（山梨県立大学）, 石上則子#（元東京学芸大学）

3PM1-PS24 3月3日 13:00～15:00 （2）保育・教育

性的マイノリティ当事者が求める性の多様性に関する教育
―受講経験のある当事者の語りから―

○西明万弥（東京女子大学大学院）, 前川あさ美（東京女子大学）

3PM1-PS25 3月3日 13:00～15:00 （3）障碍

学童期自閉スペクトラム症児の行動と認知による情動調整方略，およびプライベート・スピーチの発達的差異
質問紙調査による検討

○岡野維新（川崎医療福祉大学）, 武井祐子（川崎医療福祉大学）, 門田昌子（川崎医療福祉大学）, 竹内いつ子#（川崎医療福祉大学）, 鈴木亜由美（広島修道大学）

3PM1-PS26 3月3日 13:00～15:00 （3）障碍

自閉スペクトラム症児の遅延性エコラリアの意味
教授・学習場面のディスコース分析

○緒方亜文（東京大学大学院教育学研究科）

3PM1-PS27 3月3日 13:00～15:00 （3）障碍

自閉スペクトラム症のある未就学児の保護者における心理教育プログラムによる子どもの発達特性理解の変化

○釜原瑠美菜（大正大学大学院人間学研究科）, 稲田尚子（大正大学臨床心理学部）, 井澗知美#（大正大学臨床心理学部）

3PM1-PS28 3月3日 13:00～15:00 （3）障碍

共に生きる場に必要な障害理解に関する探索的な研究1
小学校通常学級における特別なニーズのある児童と級友間のやりとりの観察をとして

○黒住早紀子（駒澤大学）

3PM1-PS29 3月3日 13:00～15:00 （3）障碍

習得段階からみた知的障がいのある児童生徒における書記表現の特徴
タブレット端末を用いた作文の分析

○菅野和恵（東海大学健康学部）, 岡本明博（十文字学園女子大学教育人文学部）, 柘植美文（国立特別支援教育総合研究所）

3PM1-PS30 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

男性の育児休業経験は何をもたらすか（１）
育児休業によって変化がもたらされた側面の検討

○平井美佳（聖心女子大学）, 大野祥子（白百合女子大学）

3PM1-PS31 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

男性の育児休業経験は何をもたらすか（２）
夫から見た育休・妻から見た育休

○大野祥子（白百合女子大学）, 平井美佳（聖心女子大学）

3PM1-PS32 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

母親は遺伝的に，父親は環境的に?
思春期における親の養育態度認知と抑うつ傾向の行動遺伝学的検討

○田中麻未（帝京大学）, 高橋雄介（京都大学）, 菅原ますみ（白百合女子大学）

3PM1-PS33 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

発達障害学生の大学における援助要請の特徴
利用者・非利用者の比較から

○小野田澄音#（早稲田大学）, 大森幹真（早稲田大学人間科学学術院）

3PM1-PS34 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

同一性の問題は精神病理を予測しうるか
2時点データを用いた交差遅延モデルによる検討

○柴田康順（大正大学）

3PM1-PS35 3月3日 13:00～15:00 （4）人格・適応

病理的自己愛傾向の発達的変化
年代・性差による横断的調査

○神谷真由美（比治山大学）

3PM1-PS36 3月3日 13:00～15:00 （5）知覚・生理

養育者のパッティングによる乳児の生理状態の変化

○水野佑紀#（名古屋大学大学院情報学研究科）, 杉山梨奈#（名古屋大学大学院情報学研究科）, 鵜野智恵#（名古屋大学大学院情報学研究科）, 磯村朋子#（名古屋大学大学院情報学研究科）

3PM1-PS37 3月3日 13:00～15:00 （5）知覚・生理

ASD児におけるリズム弁別の正確さによるリズム表出の差異

○田邉暁正#（早稲田大学）, 大森幹真（早稲田大学人間科学学術院）

3PM1-PS38 3月3日 13:00～15:00 （5）知覚・生理

幼児における情報期待と瞬きの関連

○岩嵜唱子（京都大学）, 桑水隆多#（筑波大学）, 森口佑介（京都大学）

3PM1-PS39 3月3日 13:00～15:00 （6）測定・評価

アルコール飲酒による心身の主観的変化尺度の開発(1)

○山本晃輔（法政大学）, 加藤真美#（キリンホールディングス株式会社）, 江口諒#（キリンホールディングス株式会社）

3PM1-PS40 3月3日 13:00～15:00 （6）測定・評価

CDC 発達マイルストーン日本語版の開発に向けた取り組み
―保護者支援と発達研究基盤の拡充を目指して―

○加藤正晴（同志社大学／子どもと育ちのコホート研究・実践協会）, 土居裕和#（長岡技術科学大学）, 孟憲巍（名古屋大学）, 村上太郎（常葉大学）, 大谷多加志（京都光華女子大学）, 上原泉（お茶の水女子大学）, 箕浦有希久（佛教大学）, 久保田恵巳#（くぼたこどもクリニック）, 西川藍#（洛和福祉会）, 西山剛司（SCERTS 研究会）

3PM1-PS41 3月3日 13:00～15:00 （6）測定・評価

コロナ禍は子どもの発達に影響を与えたのか
新版K式発達検査2020によるコロナ禍前後の比較

○田中駿（京都国際社会福祉センター）, 清水里美（大阪常磐会大学）, 松岡利規（京都国際社会福祉センター）, 郷間英世#（姫路大学）

3PM1-PS42 3月3日 13:00～15:00 （6）測定・評価

日本版成人用過集中尺度（AHQ-J）の信頼性・妥当性の検討

○田村和俊#（中央大学大学院文学研究科）

3PM1-PS43 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

心の理論とピアジェ課題，感情理解の発達
4～10歳の各年齢2名ずつの予備調査における傾向

○東山薫（龍谷大学）

3PM1-PS44 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

J.COSS日本語理解テスト2の作成

○中川佳子（都留文科大学）

3PM1-PS45 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

プログラミング活動におけるグループワーク・プロセス分析
小学校低学年の活動の振り返りに着目したインタビュー調査から

○油川さゆり（玉川大学）, 高平小百合（元玉川大学）, 鈴木美枝子#（玉川大学）, 小酒井正和#（玉川大学）, 山田徹志#（玉川大学）, 大森隆司#（玉川大学）

3PM1-PS46 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

合成顔における表情認知の発達過程

○仲渡江美#（愛媛県立医療技術大学）, 大塚由美子#（中京大学）

3PM1-PS47 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

ベイズ型確率課題における基準率無視反応を如何に説明するか

○伊藤朋子（山形大学）, 中垣啓（早稲田大学名誉教授）

3PM1-PS48 3月3日 13:00～15:00 （7）認知・言語

曖昧さへの態度と内受容感覚の気づきの関連性

○中村尚生（長崎国際大学）

3PM1-PS49 3月3日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

大学生用軽度自傷傾向尺度作成の試み

○中山一海（明星大学大学院）, 岡林秀樹（明星大学）

3PM1-PS50 3月3日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

親子相互交流療法のライブコーチング技法を用いた子育て心理教育の効果

○門田昌子（川崎医療福祉大学）, 岡野維新（川崎医療福祉大学）, 池内由子#（川崎医療福祉大学）, 武井祐子（川崎医療福祉大学）, 山口正寛（大阪教育大学）

3PM1-PS51 3月3日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

注意制御，認知的統制が心配に及ぼす影響

○久保田祐唯（昭和女子大学大学院生活機構研究科心理学専攻）, 松永しのぶ（昭和女子大学）

3PM1-PS52 3月3日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

項目反応理論による日本語版CADRIの評価

○鈴木国威（就実大学）, 松野真（静岡英和大学）, 鈴木賢男（金沢学院短期大学）, 大平泰子（富山国際大学）

3PM2-CS02 3月3日 15:30～17:30 他学会等共催シンポジウム

発達の場としてのPTA を語る
PTA心理学の展開

主催：日本質的心理学会司会者：荘島幸子（帝京平成大学）話題提供者：家島明彦（大阪大学）話題提供者：竹尾和子（東京理科大学）話題提供者：尾見康博（山梨大学）指定討論者：杉浦淳吉（慶應義塾大学）

3PM2-DS01 3月3日 15:30～17:30 関連団体企画シンポジウム

今さらだが臨床発達支援にどうして発達心理学が必要なのか？
～実践家と研究者の結節点を探る～

主催：一般社団法人日本臨床発達心理士会企画者：近藤清美（発達と子育ての相談室こころころ）話題提供者：実吉綾子（帝京大学）話題提供者：工藤芳幸（関西福祉科学大学）話題提供者：堀内ゆかり（九州産業大学）

3PM2-RT01 3月3日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

ワーク・ライフ・バランスの話をしよう（6）
ズレていくこと／ゆるぎないもの，もがきと発見の日々から

企画者, ファシリテータ―：齋藤慈子（上智大学総合人間科学部）企画者, ファシリテータ―：江尻桂子（茨城キリスト教大学文学部）企画者, ファシリテータ―：久保南海子（愛知淑徳大学心理学部）企画者, ファシリテータ―：仲真紀子（理化学研究所／立命館大学OIC 総合研究機構）話題提供者：岸本健（聖心女子大学現代教養学部）話題提供者：前川あさ美（東京女子大学現代教養学部）

3PM2-RT02 3月3日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

保育における専門的行為の可視化
保育者と研究者の双方向的な子ども理解へのアプローチ

企画者, 話題提供者：濱田祥子（比治山大学）企画者, 話題提供者：佐藤有香（千葉大学）企画者, 話題提供者：上山瑠津子（静岡大学）ファシリテータ―：田爪宏二（京都教育大学）

3PM2-RT03 3月3日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

科学教育学と発達心理学との結び目を探る

企画者, 司会者：滝口圭子（金沢大学）企画者, 話題提供者：末松加奈（東京家政学院大学）話題提供者：大貫麻美#（白百合女子大学）話題提供者：中島伸子（新潟大学）話題提供者：布施光代（明星大学）

3PM2-SS01 3月3日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

「アロマザリングの島」における子どもの多様な他者とのまじりあい

企画者, 話題提供者：小島康生（中京大学）司会者：韓雪（中京大学）話題提供者：外山紀子（早稲田大学）話題提供者：石島このみ（白梅学園大学）指定討論者：坂上裕子（青山学院大学）指定討論者：根ヶ山光一（早稲田大学）

3PM2-SS02 3月3日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

小児がん経験者に対する合理的配慮の枠組みとその課題

企画者, 指定討論者：佐藤聡美（聖路加国際大学公衆衛生大学院）司会者：杉浦貴代子（帝京平成大学大学院）話題提供者：戒能明#（東北大学病院小児科）話題提供者：永澤志保#（愛媛大学医学部医学科）指定討論者：大六一志（NPO法人LD/Dyslexiaセンター）

3PM2-SS03 3月3日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

住まいにおける親子の対話とつながりが育む子どもの感性と社会性

企画者, 司会者, 話題提供者：高橋雄介（京都大学大学院教育学研究科）企画者, 話題提供者：服部正子#（積水ハウス株式会社総合住宅研究所）話題提供者：小東陽子#（積水ハウス株式会社総合住宅研究所）話題提供者：澤田和輝#（京都大学大学院教育学研究科）指定討論者：利根川明子（国立教育教育政策研究所）

3PM2-SS04 3月3日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

支援者支援をアタッチメント関係の視点から捉え支える試み
「安心感の輪」子育てプログラムの視点の応用から

企画者, 司会者, 話題提供者：榊原久直（京都教育大学学びサポート室）企画者, 話題提供者：久保信代（関西福祉科学大学心理科学部心理科学科）話題提供者：久保樹里#（日本福祉大学社会福祉学部）指定討論者：北川恵（甲南大学文学部人間科学科）

3PM2-PS01 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

幼児期における学年を超えた仲間関係の安定性
関わる量と遊びたい相手からの検討

○大島みずき（群馬大学）

3PM2-PS02 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

夢を問われたときの感情と社会的望ましさの関係

○唐川真歩（北海道大学大学院教育推進機構）

3PM2-PS03 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

小学校低学年児童の自己評価の特徴
教師への認知・問題行動との関連

○園田菜摘（横浜国立大学）, 片岡彩花#（横浜国立大学教育学研究科）, 宮脇志帆#（横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校）, 鈴木洋介#（横浜国立大学教育学部）

3PM2-PS04 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

乳児の泣きに対する大人の生理的ストレスと身体接触の関連
赤ちゃん人形を使った生理実験

○藤﨑愛海#（神奈川大学）, 平井奏帆#（神奈川大学）, 小林茉那#（神奈川大学）, 草場奏志#（神奈川大学）, 工藤弦#（神奈川大学）, 麻生典子#（神奈川大学）

3PM2-PS05 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

幼児の養護行動コンピテンス
養育者の養護行動との比較

○楜澤令子（横浜創英大学）

3PM2-PS06 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

乳幼児の他児への傍観行動の様相
保育場面における探索的分析

○藤野正和（兵庫大学）

3PM2-PS07 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

「キャリアにまつわる神話」からの脱却に関する探索的研究
神話の形成/維持要因と脱構築要因の検討

○杉本英晴（関西大学）

3PM2-PS08 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

母親のアタッチメントスタイルと幼児の情緒・行動上の困難
実情の反映か，あるいは主観的なバイアスか

○蒲谷槙介（愛知淑徳大学心理学部）

3PM2-PS09 3月3日 15:30～17:30 （1）社会・情動

幼保小架け橋期の子どもの反応抑制力に関わる要因
子どもの他者理解、気質、行動傾向、感情制御傾向、及び養育スタイルとの関連

○風間みどり（小田原短期大学）, 平林秀美#（東京女子大学）

3PM2-PS10 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

支援実践を媒介とする発達概念の再考
地域子育て支援拠点Mの実践論理を通して

○伊藤一奈（北海道大学大学院）

3PM2-PS11 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

保育者の主観的感情と生理的ストレスの動態的変化
自然な保育場面にみる音楽活動時の保育者の感情変化に関する事例研究

○田中友香理（京都大学大学院）, 本田一暁#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）

3PM2-PS12 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

大震災・原発事故を経験した支援者の心理的葛藤のプロセス

○鈴木美枝子（東日本大震災・原子力災害伝承館）

3PM2-PS13 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

児童生徒におけるストレス状況の学年比較
第3回大泉町（群馬県）「子どもの生活」実態調査の結果から

○佐々木典彰#（高崎健康福祉大学）, 岡本拡子（高崎健康福祉大学）

3PM2-PS14 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

産後における養育者感情の日内変動の時点間比較
混合効果位置–尺度モデルによる検討

○平岡大樹（名古屋市立大学大学院）

3PM2-PS15 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

生活困窮世帯等への学習支援者が子どもに与える影響
子どもが支援者に抱く情緒的絆と認知・社会情緒的側面に着目して

○石井佑可子（藤女子大学）, 隈元晴子#（藤女子大学）, 高橋勇造#（特定非営利活動法人Kacotam）

3PM2-PS16 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

物の接触場面において乳児はいつ大人を見るのか？
立ち上がり初期の乳児に着目して

○青井郁美（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）, 野中哲士（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）

3PM2-PS17 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

読み書き療育支援プログラムにおける意欲の向上
ゲーミフィケーションを応用した療育の実践、3ヶ月と半年の意欲の比較

○印南春香（一般社団法人家庭教育研究センターFACE）, 米田奈緒子（一般社団法人家庭教育研究センターFACE）, 安井尚志#（一般社団法人家庭教育研究センターFACE）

3PM2-PS18 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

若手保育者の成長過程および職業継続要因に関する縦断的研究（３）
就職10年目の追跡面接調査から

○高澤健司（福山市立大学）

3PM2-PS19 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

親の子ども観における子どもの年齢差の検討

○楊依梵（広島大学大学院）, 清水寿代（広島大学）

3PM2-PS20 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

模写に基づく実行機能の評価
抑制およびワーキングメモリとの関係

○沼田恵太郎（帝塚山学院大学）, 北野諒#（高知大学）, 堀麻佑子（奈良教育大学）, 神吉よし#（大阪成蹊短期大学附属こみち幼稚園）, 水上明美#（大阪成蹊短期大学）

3PM2-PS21 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

日本語版MSLQ（Motivated Strategies for Learning Questionnaire）の地域差

○上淵寿（早稲田大学）, 山本琢俟（文教大学）

3PM2-PS22 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

T式ひらがな音読支援の第3層の指導について
－解読指導と語彙指導における語彙習得の相違－

○赤尾依子（関西福祉科学大学）, 小枝達也#（鳥取県立総合療育センター）

3PM2-PS23 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

子ども同士の会話促進に関する共通事物の影響
発話数とターン数に着目して

○山本弥栄子（桃山学院大学）

3PM2-PS24 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

子の問題行動及びスピルオーバーとコペアレンティングの関連
―抑うつを媒介して―

○大島聖美（茨城大学）, 加藤道代（東北大学）, 数井みゆき（茨城大学）

3PM2-PS25 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

中学校におけるデートDV予防プログラムの効果検証
バイスタンダープログラムの長期的効果

○上野淳子（四天王寺大学）, 赤澤淳子（福山大学）, 井ノ崎敦子（徳島大学）, 松並知子#（同志社大学）

3PM2-PS26 3月3日 15:30～17:30 （2）保育・教育

高校生の心理的社会的要因としての口腔の健康の検討
学校医検診前保健調査の活用から

○坂本理香（福井医療大学）

3PM2-PS27 3月3日 15:30～17:30 （3）障碍

幼児期のASD傾向児における表情理解
養育者の表情写真を用いた予備的検討

○佐野さやか（立命館大学）

3PM2-PS28 3月3日 15:30～17:30 （3）障碍

特別支援学級（自閉症・情緒障害）在籍児は授業スタンダードをどのように捉えるのか
学校適応感との相関

○赤木和重（神戸大学大学院）, 前岡良汰#（一般社団法人ほどきのとっと）, 加茂勇#（新潟市立木戸小学校）

3PM2-PS29 3月3日 15:30～17:30 （3）障碍

ASD傾向が高い大学生の精神的健康に特性不安が与える影響

○永井祐也（岐阜聖徳学園大学）, 高塚杏風#（岐阜聖徳学園大学）, 近江桜羽#（岐阜聖徳学園大学）, 宮崎陽向#（岐阜聖徳学園大学）, 田尻基#（岐阜聖徳学園大学）

3PM2-PS30 3月3日 15:30～17:30 （3）障碍

感覚処理と認知的傾向の関連からみたASD特性の基礎的検討

○宮本博行#（京都大学）

3PM2-PS31 3月3日 15:30～17:30 （3）障碍

質問の形式が自閉スペクトラム症児の応答に与える影響

○中澤玲美#（東京学芸大学大学院教育学研究科）, 冨田享子（愛媛大学教育学部）, 藤野博（東京学芸大学）

3PM2-PS32 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

自己開示抵抗感を緩和する要因の検討
セルフコンパッションと自己受容の観点から

○松尾浩一郎（福山市立大学）, 永尾菜月#（松山市立余土保育園）

3PM2-PS33 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

読書による感情体験に関わる個人差・作品差の検討
20代・60代成人における幸福感・内受容感覚との関連

○初澤宣子#（鎌倉女子大学）, 松山麻珠#（大日本印刷株式会社）, 本多樹#（広島大学）, 小林秀章#（大日本印刷株式会社）, 久永一郎#（大日本印刷株式会社）

3PM2-PS34 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

女子大学生の進路探索行動とそこから得た気づきを通したアイデンティティ形成プロセスの検討

○増淵裕子（昭和女子大学）

3PM2-PS35 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

擬態語によってあらわされる性格特性と職業の関連
18歳から64歳までのデータによる検討

○小松孝至（大阪教育大学）, 向山泰代#（北陸大学）, 西岡美和#（甲南女子大学）, 酒井恵子#（大阪工業大学）

3PM2-PS36 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

大学教員が抱えるストレッサーの実態調査（3）
大学教員ストレス尺度の再検査信頼性

○稲垣勉（京都外国語大学）, 河越隼人#（帝塚山大学）, 渡邊ひとみ（高知大学）

3PM2-PS37 3月3日 15:30～17:30 （4）人格・適応

中学校・高校の教師における生徒の感情理解とマスクの着用
-コロナ下の経験を踏まえて-

○森田健宏（関西外国語大学）, 田爪宏二（京都教育大学）, 吉田佐治子#（摂南大学）

3PM2-PS38 3月3日 15:30～17:30 （6）測定・評価

日本語を母語としない子どものための発達評価法の開発（1）
保育者記入用子どもの行動チェックリストからみた外国ルーツの子どもの問題

○清水里美（大阪常磐会大学）, 松岡利規（京都国際社会福祉センター）, 田中駿（京都国際社会福祉センター）, 船曳康子#（京都大学）

3PM2-PS39 3月3日 15:30～17:30 （6）測定・評価

日本語を母語としない子どものための発達評価法の開発（2）
LENE検査，新版K式発達検査，田中ビネー検査の比較

○清水寛之（神戸学院大学）, 清水里美（大阪常磐会大学）, 石川素子#（ヘルシンキ大学）, 郷間英世#（姫路大学）

3PM2-PS40 3月3日 15:30～17:30 （6）測定・評価

「BGT背景干渉法にみる発達的空間認知の多様性―ASD児と非ASD児の模写反応を通して―」

○園田文香（長崎短期大学）, 西郡雄次郎#（元九州ルーテル学院大学）

3PM2-PS41 3月3日 15:30～17:30 （6）測定・評価

実行スキル質問紙（ESQ-R）日本語版の作成

○寺坂明子（大阪教育大学）, 中村飛鳥#（大阪教育大学）

3PM2-PS42 3月3日 15:30～17:30 （6）測定・評価

新版K式発達検査2020の加齢パターンの横断分析

○松岡利規（京都国際社会福祉センター）, 田中駿（京都国際社会福祉センター）, 清水寛之（神戸学院大学）, 清水里美（大阪常磐会大学）, 全有耳#（奈良教育大学）, 足立絵美（京都国際社会福祉センター）, 郷間英世#（姫路大学）

3PM2-PS43 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

幼児のスクイグル描画における拡散的思考の発達
性格特性との関連

○辻弘美（大阪樟蔭女子大学）

3PM2-PS44 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

読み合い遊び（Storytime）で育つ幼児の描画
ローウェンフェルドにおける「象徴期」から「図式期」への発達の移行段階に着目して

○石川由美子（宇都宮大学）, 彭奕翔#（宇都宮大学大学院博士前期課程）, 石川隆行（宇都宮大学）, 石川隆#（宮城学院女子大学）

3PM2-PS45 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

幼児期の空間参照枠の選好における空間言語の影響

○鄭曉琳（白鷗大学）, 杉村伸一郎（広島大学大学院人間社会科学研究科）

3PM2-PS46 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

保育室の音環境が保育士の認知機能と脳機能に与える影響

○矢尾明子#（福井大学子どものこころの発達研究センター）, 藤澤隆史（福井大学子どものこころの発達研究センター）, 友田明美#（福井大学子どものこころの発達研究センター）

3PM2-PS47 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

言語リズム発達に基づく失語症セラピーの試論
日本語リズムと言語発達初期の知見を参考に

○勝田雅人（医療法人誠仁会アルテハイム鈴鹿）, 勝田雅人#（医療法人誠仁会アルテハイム鈴鹿）

3PM2-PS48 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

日本語マッカーサー乳幼児言語発達質問紙語彙類の特徴
項目反応理論２パラメタ・ロジスティクモデルによる検討から

○小椋たみ子（大阪総合保育大学）, 土生川雄彦#（大阪総合保育大学）, 綿巻徹#（鎮西学院大学）

3PM2-PS49 3月3日 15:30～17:30 （7）認知・言語

ASD児の語用論的発達の質的変化をもたらす療育と家庭の協働過程
質問応答関係検査を用いた縦断的検討

○繁田亜美#（医療法人博仁会福岡リハビリテーション病院）, 田代徹#（医療法人博仁会福岡リハビリテーション病院）

3PM2-PS50 3月3日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

子どもの家出行為に関する基礎的研究
自己制御機能および行動抑制との関連から

○倉住友恵（駒沢女子大学）

3PM2-PS51 3月3日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

中学生における不登校傾向の年度による違い

○五十嵐哲也（愛知教育大学）, 小林朋子（静岡大学）

3PM2-PS52 3月3日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

妊娠判明時の状況･感情的反応は妊娠期のうつに関連するか

○田中美帆（大阪医科薬科大学医学部）, 茂本由紀（武庫川女子大学心理・社会福祉学部）

3PM2-PS53 3月3日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

青年期親子間境界尺度と理論的構成要素の対応関係
近接性と階層性に着目して

○野村潤（東京大学大学院教育学研究科）

3PM2-PS54 3月3日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

オートエスノグラフィーの準備性に関する検討
性暴力被害体験に関する研究をはじめるにあたっての揺らぎ

○田中里実（青山学院大学教育人間科学部）, 沖潮満里子（青山学院大学教育人間科学部）

4AM1-IL01 3月4日 9:30～11:30 特別講演

Transmission of Knowledge Across Generations: The Role of Communication

講演者：Gergely Csibra#（Central European University (CEU)）通訳：服部楓（九州大学）司会：橋彌和秀（九州大学）

4AM1-BS01 3月4日 9:30～11:30 学会企画シンポジウム

私たちは「誰を」思いやるべきか？
Who should we care about?

主催：国際研究交流委員会講演者：Luke McGuire#（Department of Psychology, University of Exeter,Exeter, UK）司会者：柳岡開地（大阪教育大学），通訳者：鳥山理恵#

4AM1-DR01 3月4日 9:30～11:30 関連団体企画ラウンドテーブル

ヒューマン・モティベーション

主催：Social Motivation研究分科会企画者：梅崎高行（甲南女子大学）企画者：佐柳信男（山梨英和大学）企画者：田中あゆみ#（同志社大学）話題提供者：荒木友希子（金沢大学）話題提供者：田中希穂（同志社大学）話題提供者：杉本英晴（関西大学）話題提供者：高崎文子（熊本大学）指定討論者：鹿毛雅治（慶応義塾大学）

4AM1-DR02 3月4日 9:30～11:30 関連団体企画ラウンドテーブル

公認心理師への日本発達心理学会の責任はなんだろうか？
―「心理資格に関する実態調査」中間報告と「日本発達心理学会・公認心理士を考える会

主催：日本発達心理学会・資格問題検討WG ファシリテータ―：吉井勘人（山梨大学）ファシリテータ―：西山剛司（SCERTS研究会）ファシリテータ―：長崎勤（実践女子大学）

4AM1-DS01 3月4日 9:30～11:30 関連団体企画シンポジウム

社会的認知の発達研究の最前線
－発達心理学における基礎研究の意義を考える（2）－

主催：発達心理学基礎研究分科会企画者, 指定討論者, ファシリテータ―：清水由紀（早稲田大学）企画者, ファシリテータ―：江尻桂子（茨城キリスト教大学）話題提供者：池田慎之介#（玉川大学）話題提供者：林創（神戸大学）

4AM1-RT01 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

乳幼児期から児童期までの言語・概念発達の基礎研究

企画者, 話題提供者：萩原広道（大阪大学大学院人間科学研究科）企画者, 話題提供者：佐治伸郎（早稲田大学人間科学学術院）話題提供者：巽智子#（University of Liverpool, 神戸大学大学院国際文化学研究科）話題提供者：大関洋平#（東京大学大学院総合文化研究科）話題提供者：リーウェイトン#（大阪大学大学院人間科学研究科）話題提供者：チョウセイ#（早稲田大学人間科学学術院）話題提供者：芳賀あかり#（奈良先端科学技術大学院大学情報科学領域）

4AM1-RT02 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

フィンランドの保育・教育における特別支援
子どもと家庭を支える保育園・小学校の実践から学ぶ

企画者, 話題提供者：千﨑美恵（埼玉学園大学）話題提供者：村田朱美#（日本赤十字社医療センター）指定討論者：若井広太郎（東京家政大学）指定討論者：眞榮城和美（白百合女子大学）

4AM1-RT03 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

『6歳と3歳のおまけシール騒動』合評会
麻生発達研究の現在地を語ろう

企画者, 話題提供者：松本光太郎（茨城大学）司会者：山下智也（北九州市立大学文学部）話題提供者：高田明（京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科）話題提供者：本山方子（白梅学園大学子ども学部）話題提供者：浜田寿美男#（立命館大学）指定討論者：麻生武（奈良女子大学名誉教授）

4AM1-RT04 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

「絵本と遊びのある環境」は子どもの育ちにどう影響するか？
野菜をテーマとした読み合い遊び（Storytime）に参加した保護者の認識発達を中心として

企画者, 話題提供者：石川由美子（宇都宮大学）話題提供者：齋藤有（聖徳大学）話題提供者：森越美香#（宇都宮大学大学院地域創生科学研究科博士後期課程）司会者：大塚紫乃#（江戸川大学）

4AM1-RT05 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

保育の音環境と子どもの聞こえ・言葉・発達特性
問題提起と環境改善への取り組み

企画者, 話題提供者：嶋田容子（同志社大学）話題提供者：木谷俊介#（北陸先端科学技術大学院大学）話題提供者：野口紗生（浜松学院大学）話題提供者：川井敬二#（熊本大学）

4AM1-RT06 3月4日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

いま、不適切保育をどうとらえるか
時代・地域性・文化の視点から

企画者：長橋聡（京都橘大学）司会者：別府悦子（京都橘大学）話題提供者：青木美智子#（京都橘大学）話題提供者：前田典子#（京都橘大学）話題提供者：難波和子#（京都橘学園）指定討論者：別府哲（岐阜大学）指定討論者：西村徳寿#（京都橘大学）

4AM1-SS01 3月4日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

その教育，本当に子どものため？
―保育・学校教育・中学受験におけるエデュケーショナル・マルトリートメントから考える―

企画者, 話題提供者：大西将史（福井大学）企画者：廣澤愛子（福井大学）企画者, 司会者：望月直人（大坂大学）企画者, 話題提供者：大西薫（岐阜聖徳学園大学）企画者：新井豊吉（東京家政大学）企画者：武田信子#（一般社団法人ジェイス）話題提供者：浅見里咲（日本女子大学大学院）

4AM1-PS01 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

幼児期における養育態度，生活リズムと情動調整の関連

○鈴木亜由美（広島修道大学）

4AM1-PS02 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

親の勤務状況と家庭内コミュニケーションの変化
COVID-19の影響を受けた3年間の報告

○難波久美子（武庫川女子大学教育総合研究所）, 河合優年（武庫川女子大学教育総合研究所）, 田中滋己#（国立病院機構三重中央医療センター）, 小川昌宏#（国立病院機構三重中央医療センター）

4AM1-PS03 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

相手との親和性による資源分配行動の差異に関する予備的検討
自閉スペクトラム症傾向との関連に焦点を当てて

○横田晋務（東北大学大学院教育学研究科）, 榊浩平#（東北大学応用認知神経科学センター）

4AM1-PS04 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

発達障害傾向のある子どもの認知-解釈に着目した教師のかかわり

○角南なおみ（帝京大学）, 前垣義弘#（鳥取大学医学部）

4AM1-PS05 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

きょうだいの相互作用に関する研究ⅩⅩⅤ
弟が３歳代での兄との関係

○和田香誉（所属無）

4AM1-PS06 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

罪悪感機能とセルフ・コンパッションとの関連

○今岡多恵（常葉大学）, 巻田大智#（常葉大学）

4AM1-PS07 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

居場所がなかった人は何を経験してどのように乗り越えたのか
居場所を失って再獲得した成人を対象にした回顧的インタビュー

○楊柳薈（東京大学）, 江見桐子（東京大学）

4AM1-PS08 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

幼児の母親および父親の内省機能とその規定因
日本語版Parental Reflective Functioning Questionnaireによる測定

○篠原郁子（立命館大学）

4AM1-PS09 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

写真提示の抽象度が道徳判断に与える影響

福岡芽依#（専修大学）, ○池田彩夏（専修大学）

4AM1-PS10 3月4日 9:30～11:30 （1）社会・情動

子どものメデューサ効果の生起についての検討

○福岡芽依#（専修大学人間科学部心理学科）, 池田彩夏#（専修大学人間科学部心理学科）

4AM1-PS11 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

ふたり育児への移行期におけるコペアレンティングの変化
母親の語りから

○加藤道代（東北大学）, 神谷哲司（東北大学大学院教育学研究科）

4AM1-PS12 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

母親にとっての歩行中の子どもとの手つなぎの意味
オープンコーディング法を用いた質的分析

○大谷亮（(一財)日本自動車研究所）

4AM1-PS13 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育者が幼児と共主体的な保育を創り上げる際の葛藤

○上村晶（桜花学園大学）

4AM1-PS14 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

学校外教育を行う場における子どもの社会的自立
自由度が高い活動を通じた子どもの役割の獲得

○韓雪（中京大学, 早稲田大学人間総合研究センター）, 堀越まい#（早稲田大学人間総合研究センター）, 栗原勇人#（University of Montréal，CHU Sainte-Justine Research Center, 早稲田大学人間総合研究センター）

4AM1-PS15 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育者のマインドマインデッドネスの発達
内部作業モデルから反省的機能性へ

○小沢日美子（同朋大学）

4AM1-PS16 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

他者志向的学習動機と養育態度の関連
自律的学習動機との比較

○伊藤忠弘（学習院大学）, 今井真#（学習院大学大学院人文科学研究科）

4AM1-PS17 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

学校風土といじめ被害との関連
海外の先行研究の統合的レビュー

○平田郁絵（早稲田大学教育・総合科学学術院）, 西村倫子（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）

4AM1-PS18 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

安定型×不安型カップルの関係維持プロセスの分析
3組の事例を通して複線径路・等至性モデリングによる分析

○WANG, Yiyuan（立命館大学大学院人間科学研究科）, 矢藤優子（立命館大学総合心理学部）, 安田裕子（立命館大学総合心理学部）

4AM1-PS19 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

中学生の学習観と学校適応との関連
個人と学級によるマルチレベル分析

○谷伊織（愛知学院大学）, 屋田拓臣#（愛知学院大学大学院）, 田村知子#（大阪教育大学大学院）

4AM1-PS20 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

青年期のロールモデルと時間的展望，自己効力感との関連

○藤沢聡子（文教大学）, 田中真理（文教大学）, 小林孝雄（文教大学）

4AM1-PS21 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育者の感情調整及びストレスと効力感の関連

○清水寿代（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 楊依梵（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 清水健司#（広島国際大学健康科学部）

4AM1-PS22 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

簡易な項目による高校時代の目標内容志向性・課題価値の測定
大学生等を対象とした回顧法を含むオンライン調査の試み

○伊田勝憲（立命館大学）

4AM1-PS23 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親子のかかわりにおける共同注意の形成過程：ELANによる時間的分析

○連傑濤（立命館大学OIC総合研究機構）, 孫怡（立命館大学アジア・日本研究機構）, 矢藤優子（立命館大学総合心理学部）

4AM1-PS24 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

協同作業に対する態度と協同作業認識の関係（6）
ディスカッション・イメージとの関係の検討

○丸山真名美（至学館大学）

4AM1-PS25 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

保育のなかの科学につながる探究場面の保育者の解釈 4
科学に対する認識論的信念と対人的な態度はどのように関連するのか

○滝口圭子（金沢大学学校教育系）

4AM1-PS26 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

朝の会への参加行動を目標として行動コンサルテーションの実践と効果

○立本惇子（あいら心理オフィス）

4AM1-PS27 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

若者支援者は放課後の居場所をどのように経験しているか

○松嶋秀明（滋賀県立大学）

4AM1-PS28 3月4日 9:30～11:30 （2）保育・教育

大学生の称賛の好み
世代差の検討

○小嶋佳子（愛知教育大学）

4AM1-PS29 3月4日 9:30～11:30 （3）障碍

イルカ介在活動による気分の変化
発達障害児と家族の調査から

○米田奈緒子（一般社団法人家庭教育研究センター）, 印南春香#（家庭教育研究センターFACE）, 安井尚志#（家庭教育研究センターFACE）

4AM1-PS30 3月4日 9:30～11:30 （3）障碍

ペンタブレットを使った小学生の書字運動調査結果と限局性学習症における書字困難評価の可能性

○河野俊寛（東京農工大学）, 土田洋一#（株式会社ワコム）, 山本高廣#（株式会社ワコム）, 堀江俊彦#（株式会社ワコム）

4AM1-PS31 3月4日 9:30～11:30 （3）障碍

お話を用いた活動でナラティブの発達を促す試み
小学校高学年の放課後活動（マナハナちゃれんじ）実践から環境を考察する

○高野美由紀（兵庫教育大学）, 二井小侑希#（兵庫教育大学）, 次郎垣内友依#（兵庫教育大学）, 有働眞理子（兵庫教育大学）

4AM1-PS32 3月4日 9:30～11:30 （4）人格・適応

トランスジェンダー青年のアイデンティティ発達と性規範の相互作用に関する予備的検討

○廣真琴（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 杉村和美（広島大学大学院人間社会科学研究科）

4AM1-PS33 3月4日 9:30～11:30 （4）人格・適応

児童生徒の睡眠時間・学習時間・メディア視聴時間における短期縦断的な相互関連
GIGAスクール端末に基づくデータを用いた検討

○鈴木美樹江（愛知教育大学）, 高橋雄介（京都大学）

4AM1-PS34 3月4日 9:30～11:30 （4）人格・適応

Proactive Coping Inventory日本語版短縮版(PCI-JS)の妥当性検証
-PCI-JSの各下位尺度と適応変数との関連-

○川島一晃（椙山女学園大学）, 谷伊織（愛知学院大学）

4AM1-PS35 3月4日 9:30～11:30 （4）人格・適応

気質特徴に適合した親子ふれあい遊び体験が子どものアタッチメント行動に及ぼす効果

○武井祐子（川崎医療福祉大学）, 門田昌子（川崎医療福祉大学）, 奥富庸一#（立正大学）, 竹内いつ子#（川崎医療福祉大学）, 岩藤百香#（京都橘大学）, 岡野維新（川崎医療福祉大学）, 寺崎正治（川崎医療福祉大学）

4AM1-PS36 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児期の実行機能が1年後の数的能力に及ぼす影響
─初等算数教育に課題を抱える国の一例としてのラオスにおける検討─

○梶山葉子（京都大学大学院文学研究科）

4AM1-PS37 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

探索的活動を通じた児童の数学的概念の理解深化
同種の関数関係をもつ類似事象に関する個別探究過程の分析

○吉田知世#（東京大学大学院）

4AM1-PS38 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

萌芽的リテラシー期における文字への興味関心と読み習得の発達的変化

○松中玲子（東京大学大学院総合文化研究科）, 開一夫#（東京大学大学院総合文化研究科）

4AM1-PS39 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

書字場面の文字・手元の見比べ行動実測による書き困難の推定

○渡邊貴子#（早稲田大学大学院人間科学研究科）, 大森幹真（早稲田大学人間科学学術院）

4AM1-PS40 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

視覚性系列再生課題における幼児の言語ラベリング方略の実態
命名難度の影響に注目した検討

○三橋翔太（埼玉大学）, 平田正吾（東京学芸大学）

4AM1-PS41 3月4日 9:30～11:30 （7）認知・言語

ピアジェ児童実在論に基づく心の理論（１）
実在論仮説の提唱と知識アクセス課題の説明を中心に

○中垣啓（早稲田大学名誉教授）

4AM1-PS42 3月4日 9:30～11:30 （8）加齢・老年期

アドバンス･ケア･プランニングに関連する質問への回答有無と心理的well-being

○丹下智香子（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 西田裕紀子（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 久保田彩（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 富田真紀子（名古屋市立大学大学院）, 安藤富士子（愛知淑徳大学）, 下方浩史#（名古屋学芸大学大学院）, 大塚礼#（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）

4AM1-PS43 3月4日 9:30～11:30 （8）加齢・老年期

誰が「デジタル格差」を生み出しているのか
若年・中年層の「高齢者のデジタル技術利用」に対する偏見に焦点を当てた調査

○塚田花音（中央大学大学院文学研究科、東京都健康長寿医療センター）, 清水佑輔#（成城大学社会イノベーション学部）

4AM1-PS44 3月4日 9:30～11:30 （8）加齢・老年期

中高年期における罪悪感，共感性，および自尊感情の関連

○呉杉杉#（宇都宮大学大学院地域創生科学研究科）, 石川隆行（宇都宮大学）

4AM1-PS45 3月4日 9:30～11:30 （8）加齢・老年期

婚姻経験のない単身者の主観的幸福感・精神的健康に関連する要因の検討

○田仲由佳（清泉大学）, 日潟淳子（大阪大谷大学）

4AM1-PS46 3月4日 9:30～11:30 （8）加齢・老年期

日米高齢者夫婦の結婚雰囲気に対する制御方略の効果

○岡林秀樹（明星大学）, 竹村明子（仁愛大学）, Morling Beth#（University of Delaware）

4AM1-PS47 3月4日 9:30～11:30 （9）比較・進化

アタッチメントの「性差」について
Bowlby，Ainsworthによる進化論的視座からの言及

○松岡陽子（流通科学大学商学部）

4AM1-PS48 3月4日 9:30～11:30 （9）比較・進化

ウマにおける共同養育の機能に関する探索的検討

○瀧本彩加#（北海道大学）, 藤田道郎#（北海道大学）, 中村凜#（北海道大学）, 河合正人#（北海道大学）

4AM1-PS49 3月4日 9:30～11:30 （9）比較・進化

情緒応答性を通した実証的アタッチメント評価法の検討
emotionally Availableゾーンにもとづく分析

○島村桃奈#（大阪人間科学大学大学院人間科学研究科）, 堤俊彦（大阪人間科学大学心理学部）, 金平希（福山大学人間文化学部心理学科）, 岡田美菜#（キンダーキッズ株式会社）, 諏訪絵里子（目白大学目白大学心理学部）, 谷本智佳#（福山大学人間文化学部心理学科）

4AM1-PS50 3月4日 9:30～11:30 （9）比較・進化

縄文時代におけるマテリアル製作の認知過程
土偶・土器・漆製品と規範に関する検討

○安藤寿康（慶應義塾大学）, 柿沼美紀（日本獣医生命科学大学）, 佐々木由香#（金沢大学）, 和田幹彦#（法政大学）

4AM1-PS51 3月4日 9:30～11:30 （9）比較・進化

5～6歳児におけるイヌへの分配行動
ヒト・ロボットとの比較から

○千々岩眸#（大阪大学大学院人間科学研究科）, 鹿子木康弘（大阪大学大学院人間科学研究科）

4AM1-PS52 3月4日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

児童心理治療施設における入所児童のピアとの関係性の検討
アタッチメント理論の視点から

○眞田（西垣）英恵（東京大学大学院教育学研究科）, 植竹温香（東京大学大学院教育学研究科）, 遠藤利彦（東京大学大学院教育学研究科）

4AM1-PS53 3月4日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

親子相互交流療法に基づくホームワークの継続・阻害要因の検討
養育スキル実演動画視聴の有無に焦点をあてて

○奥野優太（川崎医療福祉大学大学院）, 武井祐子（川崎医療福祉大学）, 門田昌子（川崎医療福祉大学）

4AM1-PS54 3月4日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

若者ケアラーの統制感とケア反応の関連、およびソーシャルサポート期待による類型化の試み

○沓脱大志#（兵庫教育大学大学院）, 池田龍也#（兵庫教育大学大学院）

4AM1-PS55 3月4日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

内向的感情の制御困難に関する理論的整理
自責・羞恥・罪悪感など「見えにくい感情制御困難」に関するナラティブレビュー

○中下綾子（お茶の水女子大学大学院）

4PM1-IL01 3月4日 13:00～15:00 大会企画特別シンポジウム

育ち／育てを描くこと・研究すること・そこから色々考えること

登壇者：吉田戦車＃（漫画家）・伊藤理佐＃（漫画家＊オンライン登壇）齋藤慈子（上智大学）・麦谷綾子（日本女子大学）・細馬宏通＃（早稲田大学）司会：橋彌和秀（九州大学）

4PM1-BS01 3月4日 13:00～15:00 学会企画シンポジウム

自立と依存を問い直す
“ふつう”の発達の外側から

主催：日本発達心理学会国内研究交流委員会企画者, 司会者：大村壮（常葉大学短期大学部）企画者, 司会者：村井史香（北星学園大学）話題提供者：生田邦紘（障害者職業総合センター）話題提供者：神崎真実（京都教育大学）話題提供者：濤岡優（岩手県立大学）指定討論者：遠藤利彦（東京大学）

4PM1-DR01 3月4日 13:00～15:00 関連団体企画ラウンドテーブル

エルダーのライフコース研究と心理学

主催：日本発達心理学会ライフコース分科会企画者, 司会者：岡林秀樹（明星大学）話題提供者：川浦康至#（東京経済大学名誉教授）話題提供者：矢代佐枝子（明星大学）話題提供者：登張真稲（文教大学）指定討論者：鈴木忠（白百合女子大学）

4PM1-DR02 3月4日 13:00～15:00 関連団体企画ラウンドテーブル

若手研究者の体験談に学ぶ博士号取得への道のり

主催：発達心理若手分科会企画者, 司会者：石川萌子（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）企画者, 司会者：戸田梨鈴（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）企画者, 司会者：山本希（京都大学大学院文学研究科・日本学術振興会）話題提供者：大隈萌恵#（早稲田大学人間総合研究センター）話題提供者：須田桃香（浜松医科大学子どものこころの発達研究センター）話題提供者：辻百合香（東京都立大学大学教育センター）話題提供者：鶴見周摩#（北海道大学大学院文学研究院）話題提供者：藤原秀朗（徳島大学大学院社会産業理工学研究部）

4PM1-RT01 3月4日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

発達的視点から差別・偏見研究を考える

企画者, 司会者, 話題提供者：谷口あや（三重大学）話題提供者：小國龍治#（就実大学・立命館大学）話題提供者：清水佑輔#（成城大学）話題提供者：阪本詩織（京都大学大学院）

4PM1-RT02 3月4日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

発達障害グレーゾーンの子どもの保護者支援の在り方を考える
ポストコロナ禍のライフスタイルを考慮した新たな発想・実践の紹介から

企画者, 話題提供者, ファシリテータ―：日戸由刈（相模女子大学）話題提供者：田中里実（青山学院大学）話題提供者：白馬智美（横浜市西部地域療育センター）指定討論者：本田秀夫#（信州大学医学部子どものこころの発達医学教室）

4PM1-RT03 3月4日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

縄文の製作活動にみる実行機能の形成と社会認知能力の複雑化

企画者, 話題提供者：柿沼美紀（日本獣医生命科学大学）話題提供者：安藤寿康（慶應義塾大学）話題提供者：和田幹彦#（法政大学）

4PM1-RT04 3月4日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

日本女性の中年期危機と家族関係
青年期から中年期の長期縦断研究

企画者, 話題提供者：白井利明（大阪教育大学名誉教授）司会者：中村知靖（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：日潟淳子（大阪大谷大学教育学部）指定討論者：加藤道代（東北大学名誉教授）

4PM1-SS01 3月4日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

物語と現実の“時間”
はじまりとおわりの認知発達

企画者, 司会者：梶川祥世（玉川大学リベラルアーツ学部）企画者, 話題提供者：岩田恵子（玉川大学教育学部）話題提供者：常深浩平（淑徳大学人文学部）話題提供者：中道圭人（千葉大学教育学部）指定討論者：米田英嗣（青山学院大学教育人間科学部）指定討論者：針生悦子（東京大学大学院教育学研究科）

4PM1-SS02 3月4日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

ヤングケアラーの心理・社会的発達支援と諸課題

企画者, 話題提供者：藤田由起（くらしき作陽大学）司会者：遠矢浩一（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：本吉菜つみ（熊本学園大学）話題提供者：樋渡由貴#（長崎大学保健センター）指定討論者：山下亜紀子#（九州大学大学院人間環境学研究院）

4PM1-SS03 3月4日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

感情リテラシーが拓く予防の力
非行・こども虐待・孤立を防ぐために

司会者：榎本淳子（東洋大学文学部）企画者, 司会者, 話題提供者：渡辺弥生（法政大学文学部）話題提供者：浜井浩一#（龍谷大学法学部）話題提供者：山浦彬仁#（NHK報道局社会番組部）話題提供者：藤原誠#（子どもの虹情報研修センター）指定討論者：木村健太#（法政大学文学部）

4PM1-PS01 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

子どもの過剰模倣の実験場面における発話の分析

○小保方晶子（明治学院大学）, 佐久間路子（白梅学園大学）

4PM1-PS02 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

不登校経験のある成人女性のウェルビーイング
就労状況とセルフ・コンパッションの関連性

○野上慶子（奈良女子大学文学部人間科学科）

4PM1-PS03 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

超自然的なものとのつながりは心の健康を増進させるか
日本の伝統行事「お盆」を自然実験とした信仰心別不安軽減効果の検証

○芝崎良典（四国大学）

4PM1-PS04 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

乳児期の親の養育態度と児童期・青年前期の仲間関係意識
縦断データを用いての分析

○河合優年（武庫川女子大学）, 難波久美子（武庫川女子大学）

4PM1-PS05 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

青年期における嘘の使用傾向とその動機づけ
中学生から大学生までの発達的変化

○山本琢俟（文教大学）, 田口恵也（京都橘大学）

4PM1-PS06 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

達成時の褒められ経験と他者の達成への反応
2歳児による母親への共感反応に与える影響

○植田瑞穂（神戸教育短期大学）, 桂田恵美子（関西学院大学文学部）

4PM1-PS07 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

メンターやコーチによるキャリア支援制度及び教育研修に対する労働者の評価とワーク・エンゲイジメントに与える影響

○足立邦子（園田学園大学）, 山村麻予（関西福祉科学大学）, 小田桐良一#（園田学園大学）

4PM1-PS08 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

中高生におけるオンライン上の友人関係と適応
周囲に話しづらい特性や趣味の有無も含めて

○天谷祐子（名古屋市立大学大学院）, 家島明彦（大阪大学大学院）, 戸田有一（大阪教育大学）

4PM1-PS09 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

青年期女子のきょうだい関係認知の変化及び自己への影響

○大﨑和々子（東京女子大学大学院人間科学研究科）, 熊木里優#（医療法人社団至空会メンタルクリニック・ダダ）, 西山杏#（株式会社サンケイビルマネジメント）, 松本みな#（株式会社大和総研インフォメーションシステムズ）, 花田里欧子#（東京女子大学）, 前川あさ美（東京女子大学）

4PM1-PS10 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

個人の不安の高さが大学生の就職活動における不安感やストレスコーピングに与える影響

○野村空#（帝京大学大学院文学研究科）, 実吉綾子（帝京大学文学部）, 角南なおみ（帝京大学文学部）, 高梨利恵子#（放送大学教養学部）

4PM1-PS11 3月4日 13:00～15:00 （1）社会・情動

親が『親である』ことを自覚する心理的過程
「印象に残っている子どもの写真」を手がかりとした親の語りの分析

○岩谷樹（北海道大学大学院教育学院）, 山崎寛子#（北海道大学大学院教育学院）

4PM1-PS12 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者の援助スタイルと省察の発達構造
援助の意味づけとメタ認知的省察の観点から

○樟本千里（岡山県立大学）

4PM1-PS13 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

5 歳児におけるスクリーン視聴の量・質と心身の発達との関連
文部科学省委託「幼児教育に関する大規模縦断調査」1 年目調査データに基づく分析(2)

○佐藤賢輔（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 西田季里（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 浜名真以（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 天井響子（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 則近千尋（東京大学大学院教育学研究科）, 眞田英弥（東京大学大学院教育学研究科）, 野澤祥子（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）

4PM1-PS14 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

一斉活動と自由遊びの時間配分とその規定因の予備的検討
文部科学省委託「幼児教育に関する大規模縦断調査」1年目調査データに基づく分析(1)

○眞田英弥（東京大学大学院教育学研究科）, 西田季里（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 浜名真以（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 天井響子（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 佐藤賢輔（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, 則近千尋（東京大学大学院教育学研究科）, 野澤祥子（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）

4PM1-PS15 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

人間関係に関わる発達
特別な支援を必要とする人との小学校での具体的な接触経験とその影響

○富山尚子（東京成徳大学）

4PM1-PS16 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

中国の幼稚園における「遊び」の位置づけの変遷
‐歴史的文脈と社会的要因の視点から‐

○杜伊凡（宇都宮大学大学院）, 石川由美子（宇都宮大学大学院）

4PM1-PS17 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

アタッチメントの視点から里親チーム養育の課題を検討する
―里子支援モデル構築への予備調査における保育所利用に関する結果から―

○安藤みゆき（茨城女子短期大学）, 細川梢#（福島学院大学）, 平田修三#（仙台青葉学院短期大学）, 中島美那子（茨城キリスト教大学）

4PM1-PS18 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

聞き手はどのように話し手の意見を解釈するのか
小学校の算数授業の事例の分析から

○横山愛（埼玉大学）

4PM1-PS19 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

就学前の身近な自然体験が後の心に及ぼす影響について
～乳幼児期における自然体験と後年の自己肯定有用感等との関係～

○高岡昌子（奈良学園大学）, 岡村季光（奈良学園大学）, 岡野聡子#（奈良学園大学）

4PM1-PS20 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

「気になる子ども」支援にみる保育者負担感の軽減策

○西村あずさ（東京大学大学院教育学研究科）, 渡邉俊介#（東京大学大学院教育学研究科）

4PM1-PS21 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

大学受験からの有益性発見尺度の開発と信頼性・妥当性の検証

○堀井順平（広島文化学園大学）, 中井大介（埼玉大学）

4PM1-PS22 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

不登校の子どもを抱える保護者を対象としたペアレント・プログラムによる支援的介入

○奥村明美（浜松医科大学）, 須田桃香（浜松医科大学）, 中安智香子#（浜松医科大学）

4PM1-PS23 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

不思議現象に関する信念とその関連行動の発達
児童期から成人期を対象とした横断研究

○呉屋夏帆（奈良女子大学大学院）

4PM1-PS24 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

児童生徒の月齢差による相対年齢効果と大学入試
センター試験志願者の構成比率と試験成績の逆転プロセス

○内田照久（大学入試センター研究開発部）, 橋本貴充 #（大学入試センター研究開発部）, 山地弘起#（大学入試センター）

4PM1-PS25 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

親のほめ方・叱り方尺度の作成

○立石杏佳（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 杉村伸一郎（広島大学大学院人間社会科学研究科）

4PM1-PS26 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

中学生の数学における負担感とコンピテンスが学習方略の使用に与える影響

○真鍋一生#（名古屋大学教育発達科学研究科）, 中谷素之（名古屋大学教育発達科学研究科）

4PM1-PS27 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

絵本を媒介とした２歳児の保育
ー移行期の子どもへの働きかけの探索的分析ー

○新居直美（東京女子大学大学院人間科学研究科 / 東京立正短期大学）, 唐澤真弓（東京女子大学）

4PM1-PS28 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

学生による発達を踏まえた医療絵本の制作
保育学生と看護学生が協同した医療絵本の制作過程の検討

○菅原航平（福岡県立大学人間社会学部）, 田中美樹#（福岡県立大学看護学部）, 三浦由紀子#（福岡県立大学看護学部）, 吉川未桜#（下関市立大学看護学部）, 吉田麻美#（福岡県立大学看護学部）, 杉野寿子#（福岡県立大学人間社会学部）

4PM1-PS29 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

乳幼児の電子メディア使用に対する大学生の意識調査
― 接触頻度と子育てでのスマートフォンを利用することに対する意識、許容時間の関連 ―

○丸山笑里佳（岡崎女子短期大学幼児教育学科）

4PM1-PS30 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

離島の小・中学生における心身の自覚症状と自分の健康度への自己評価

○後藤聡（北海学園大学法学部）

4PM1-PS31 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者はラーニング・ストーリーに何を記述しているか？（２）
園ごとに見た3歳未満児と3歳以上児の記述の特徴

○越中康治（宮城教育大学）, 濱田祥子（比治山大学）, 川端美穂（北海道教育大学）, 水津幸恵（三重大学）, 中西さやか#（佛教大学）, 佐藤智恵#（神戸親和大学）, 松井剛太#（香川大学）

4PM1-PS32 3月4日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者はラーニング・ストーリーに何を記述しているか？（１）
典型的な記述と各年齢における特徴語

○濱田祥子（比治山大学）, 越中康治（宮城教育大学）, 川端美穂（北海道教育大学）, 水津幸恵（三重大学）, 中西さやか#（佛教大学）, 佐藤智恵#（神戸親和大学）, 松井剛太#（香川大学）

4PM1-PS33 3月4日 13:00～15:00 （3）障碍

自閉スペクトラム者のユーモアへの評価

○浅田晃佑（東洋大学）, 菊池由葵子（東京大学・京都大学）, 明地洋典#（京都大学）, 長谷川寿一#（東京大学）

4PM1-PS34 3月4日 13:00～15:00 （3）障碍

知的特別支援学校高等部の外国語の活動・授業の実態調査

○二井小侑希#（兵庫教育大学大学院）

4PM1-PS35 3月4日 13:00～15:00 （3）障碍

「育てにくさ」とその支援をめぐる文化的衝突と葛藤
海外で子育てをする邦人母親の事例を通した一考察

○田尻由起（東洋大学）, 内田千春（東洋大学）

4PM1-PS36 3月4日 13:00～15:00 （3）障碍

協力プレイ型ゲームを用いた発話分析
モグラたたきゲームおよびブロックくずしゲームを用いた実践

○杉浦篤志#（山梨英和大学）

4PM1-PS37 3月4日 13:00～15:00 （3）障碍

知的障害児における対人的な道具操作と自己制御能力

○平田正吾（東京学芸大学）, 楠亜優子#（東京学芸大学教育学部）

4PM1-PS38 3月4日 13:00～15:00 （4）人格・適応

現代青年の友人関係における居場所欠乏感と心理的適応感の関連

○米山日菜子（愛知淑徳大学大学院心理医療科学研究科）, 高野恵代（愛知淑徳大学心理学部）

4PM1-PS39 3月4日 13:00～15:00 （4）人格・適応

未来の自己に宛てた手紙の往受信による自己連続性の変化
一卵性双生児による実験的効果検証

○川本哲也（慶應義塾大学）, 千島雄太#（筑波大学）, 畑野快（大阪公立大学）, 安藤寿康（慶應義塾大学）

4PM1-PS40 3月4日 13:00～15:00 （4）人格・適応

親の養育態度と青年期の教育的アイデンティティの発達
研究の概観と今後の課題

○鶴岡拳#（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 杉村和美（広島大学大学院人間社会科学研究科）

4PM1-PS41 3月4日 13:00～15:00 （4）人格・適応

幼児用援助要請行動チェクリストを用いた援助要請行動の発達的検討Ⅱ
3歳から5歳の縦断データからの分析

○西元直美（関西福祉科学大学）, 山本正顕（頌栄短期大学）

4PM1-PS42 3月4日 13:00～15:00 （4）人格・適応

成人期のアイデンティティ発達と主観的幸福感, 健康意識との関連

○宗田直子（福山大学）, 宇都宮博（立命館大学）, 上手由香（広島大学）

4PM1-PS43 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

乳児歩行のぎこちなさの知覚は動画形態によって異なるか？
シルエット動画とリアル動画の比較

○宮下凌輔#（早稲田大学文化構想学部）, 清水由紀（早稲田大学文学学術院）

4PM1-PS44 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

ナラティブスキルの幼児期の発達アセスメント（2）
AcNas「遊びルール」課題の語りの特徴

○秦野悦子（白百合女子大学）, 瀬戸淳子（川崎市こども未来局保育・子育て推進部）

4PM1-PS45 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

ナラティブスキルの幼児期の発達アセスメント（１）
AcNas「事象系列」課題の語りの特徴

○瀬戸淳子（川崎市こども未来局）, 秦野悦子（白百合女子大学）

4PM1-PS46 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

ひらがな文字を読めるようになった子どもは上から下に並べる
数と空間の結びつきにおける方向と文字読み習得の関連

○近藤みゆき#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）, 樋口大樹#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）, 小林哲生#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）

4PM1-PS47 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

高校生のメタ認知を促す分散型反復検索学習方略の検討

○堀田千絵（公立大学法人京都市立芸術大学）

4PM1-PS48 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

フォントの視認性と読み方が可読性に与える影響
読み方・フォント・フォニックス得点による視線パターン比較

○國本彩永#（早稲田大学人間科学部）, 木内愛奈#（早稲田大学人間科学部）, 伊藤愛華#（早稲田大学人間科学部）, 渡邊貴子#（早稲田大学大学院人間科学研究科）, 東美穂#（早稲田大学人間科学学術院）, 大森幹真（早稲田大学人間科学学術院）

4PM1-PS49 3月4日 13:00～15:00 （7）認知・言語

インタビュアーの年齢と性別による高齢者の自伝的記憶の内容の差異

○杉浦佑香（愛知淑徳大学大学院）, 坂田陽子（愛知淑徳大学心理学部）

4PM1-PS50 3月4日 13:00～15:00 （8）加齢・老年期

中高年者のワーク・ファミリー・バランスの縦断変化パターン
3時点データを用いた検討

○富田真紀子（名古屋市立大学大学院人間文化研究科）, 西田裕紀子（国立長寿医療研究センター）, 丹下智香子（国立長寿医療研究センター）, 久保田彩（国立長寿医療研究センター）, 大塚礼#（国立長寿医療研究センター）

4PM1-PS51 3月4日 13:00～15:00 （8）加齢・老年期

地域在住中高年者の心理的well-beingの加齢変化
10年間の縦断的検討

○西田裕紀子（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 丹下智香子（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 久保田彩（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）, 富田真紀子（名古屋市立大学）, 安藤富士子（愛知淑徳大学）, 下方浩史#（名古屋学芸大学）, 大塚礼#（国立研究開発法人国立長寿医療研究センター）

4PM1-PS52 3月4日 13:00～15:00 （8）加齢・老年期

高齢期の人生目標と身体的フレイルとの関連
―長期縦断疫学研究(NILS-LSA)データを用いたテキストマイニング―

○久保田彩（国立長寿医療研究センター研究所）, 西田裕紀子（国立長寿医療研究センター研究所）, 丹下智香子（国立長寿医療研究センター研究所）, 富田真紀子（名古屋市立大学大学院人間文化研究科）, 大塚礼#（国立長寿医療研究センター研究所）

4PM1-PS53 3月4日 13:00～15:00 （8）加齢・老年期

空間的視点取得課題を用いた脳卒中急性期の認知評価の試み

○渡部雅之（滋賀大学）, 石川王泰#（片木脳神経外科）

4PM1-PS54 3月4日 13:00～15:00 （8）加齢・老年期

主観的老いの主要4指標7尺度間の関係
―交差遅延効果モデル分析による検討―

○堀内孝（岡山大学学術研究院社会文化科学学域）, 白石奈津栄（岡山大学大学院社会文化科学研究科）

4PM1-PS55 3月4日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

学校不適応への生物的リスク要因としての soft neurological signs

○萱村俊哉（武庫川女子大学）

4PM1-PS56 3月4日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

異なる逆境的小児期体験の組み合わせが精神病理に及ぼす影響

○飯塚喜久乃#（京都大学教育学部）, 高橋雄介（京都大学大学院教育学研究科）

4PM2-AS01 3月4日 15:30～17:30 大会委員会企画シンポジウム

赤ちゃん学から発達心理学へ：発達初期をめぐる基礎研究

企画者,司会者：金沢創＃（日本女子大学）企画者, 指定討論者：山口真美（中央大学）話題提供者：鶴見周摩＃（北海道大学）話題提供者：大塚由美子＃（中京大学）話題提供者：石川光彦＃（一橋大学）指定討論者：浅田稔＃（大阪国際工科専門職大学）

4PM2-BR01 3月4日 15:30～17:30 学会企画ラウンドテーブル

研究倫理はじめの一歩
『心理学研究のための倫理ガイドブック』（学会監修）を活用して

主催：日本発達心理学会ハラスメント防止委員会，日本発達心理学会発達心理学研究編集委員会企画者, 司会者：小塩真司（早稲田大学）話題提供者：仲真紀子（理化学研究所）話題提供者：渡邉卓也#（京都大学）話題提供者：中川威（大阪大学）話題提供者：片桐正敏（北海道教育大学）ファシリテータ―：岡本依子（立正大学）ファシリテータ―：竹渕香織（聖学院大学）ファシリテータ―：小島康生（中京大学）

4PM2-BS01 3月4日 15:30～17:30 学会企画シンポジウム

保育の発達科学
発達心理学の知見が保育の場における子どもの発達の支援にどう寄与できるか

主催：出版企画委員会話題提供者：篠原郁子（立命館大学）話題提供者：別府哲（岐阜大学）話題提供者：深井太洋#（学習院大学）指定討論者：無藤隆（白梅学園大学）企画者：野澤祥子（東京大学）企画者, 司会者：藤澤啓子（慶應義塾大学）

4PM2-DS01 3月4日 15:30～17:30 関連団体企画シンポジウム

インクルーシブな社会の実現に，臨床発達心理士はどう貢献できるのか

主催：日本臨床発達心理士会企画者：西山剛司（SCERTS研究会）司会者, 話題提供者：武藤百合（ヴォーリズ学園カウンセリング実践研究センター）話題提供者：綿貫愛子（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）話題提供者：米田奈緒子（家庭教育センターFACE）指定討論者：近藤龍彰（富山大学）

4PM2-RT01 3月4日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

今日的な保育・養育課題の改善に向けた保育者・保護者向け研修の作成の試み
メンタライゼーションの向上との両立を目指して

企画者, 司会者, 話題提供者：榊原久直（京都教育大学学びサポート室）話題提供者：久保信代（日本福祉大学社会福祉学部）話題提供者：久津木文（神戸松蔭女子学院大学人間科学部心理学科）話題提供者：寺見陽子（大阪公立大学大学院現代システム科学研究科）

4PM2-RT02 3月4日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

研究者と“2人目の壁”
研究と子育ての両立をめぐる選択と葛藤

企画者, 司会者：千々岩眸#（大阪大学大学院人間科学研究科）話題提供者：齋藤慈子（上智大学総合人間科学部）話題提供者：瀧本彩加#（北海道大学大学院文学研究院）話題提供者：奥村優子（NTT株式会社コミュニケーション科学基礎研究所）話題提供者：石川光彦#（一橋大学社会科学高等研究院）

4PM2-RT03 3月4日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

自閉スペクトラムの子ども・青年の余暇活動支援
活動を通じた「縦断的な発達」を追う

企画者, 司会者, 話題提供者：加藤浩平（東京学芸大学／金子総合研究所）話題提供者：岩男芙美（中村学園大学）話題提供者：田中早苗（金沢大学）指定討論者：木谷秀勝#（山口大学）

4PM2-RT04 3月4日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

文化越境の時代における「居場所」を紡ぐ
―発達、アイデンティティ、バーチャル/イマジナリーの交錯から―

企画者, ファシリテータ―：鈴木一代（埼玉純真短期大学）ファシリテータ―：吹原豊#（福岡女子大学）ファシリテータ―：石橋道子#（広島大学）ファシリテータ―：新田文輝#（吉備国際大学）ファシリテータ―：手塚千鶴子#（旧慶應義塾大学）

4PM2-RT05 3月4日 15:30～17:30 会員企画ラウンドテーブル

発達障害児者に対する情動調整に関する支援
発達的視点を踏まえた支援とするために

企画者, 話題提供者：石本雄真（鳥取大学）企画者, 司会者：山根隆宏（神戸大学大学院）企画者, 司会者：野上慶子（奈良女子大学）話題提供者：北川庄治#（デコボコベース株式会社）話題提供者：平生尚之#（ひょうご発達障害者支援センタークローバー加西ブランチ）話題提供者：原田新（岡山大学学術研究院共通教育・グローバル領域）ファシリテータ―：宮﨑昭#（環境とこころとからだの研究所）

4PM2-SS01 3月4日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

オンライン発達行動支援と対面支援のハイブリッド展開
エビデンスに基づく新しい支援モデルを探る

企画者, 司会者, 話題提供者：東美穂#（早稲田大学）話題提供者：岡村章司#（兵庫教育大学）話題提供者：石塚祐香（筑波大学）話題提供者：榎本拓哉#（徳島大学）指定討論者：大森幹真（早稲田大学）

4PM2-SS02 3月4日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

共生に向けての教育方法の開発
日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業から共在的実践の生成へ

企画者：山本登志哉（一般財団法人発達支援研究所）司会者：榊原知美（東京学芸大学）話題提供者：呉宣児（共愛学園前橋国際大学）話題提供者：渡辺忠温（東京学芸大学）話題提供者：横山草介（東京都市大学）話題提供者：田島充士（東京外国語大学）指定討論者：高木光太郎（青山学院大学）

4PM2-SS03 3月4日 15:30～17:30 会員企画自主シンポジウム

知的障害児におけるナンバーセンスの特性解明（１）
ナンバーセンスの発達過程への注目

企画者, 司会者, 話題提供者：平田正吾（東京学芸大学）話題提供者：近藤みゆき#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）話題提供者：岩井祐一#（東京学芸大学附属特別支援学校）指定討論者：浦上萌（椙山女学園大学人間関係学部心理学科）

4PM2-PS01 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

青年期におけるジェンダー・パーソナリティとかわいい感情の関連

○金山英莉花（同志社大学心理学部・日本学術振興会（PD））, 田原一樹#（八尾徳洲会総合病院臨床心理科）, 内山伊知郎（同志社大学心理学部）

4PM2-PS02 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

「個人」および「社会」に対する希望と精神的健康の関連
「Hope Barometer 2025」日本人データの概観

○天井響子（東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター）, クラフトアンドレス#（University of St. Gallen）

4PM2-PS03 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

背中マッサージの不安・ストレス軽減効果

○桂田恵美子（関西学院大学）

4PM2-PS04 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

出生意欲尺度作成の試み
子どもが欲しい気持ちは1次元なのか？

○扇原貴志（龍谷大学）

4PM2-PS05 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

学童期の子どものネガティブ感情言及に対する祖母・母の感情的社会化機能

○岩田美保（千葉大学）

4PM2-PS06 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

絵本読みと絵本選択が子育てに関する省察に与える影響
幼児の母親に対する2時点のwebデータからの検討

○齋藤有（聖徳大学）

4PM2-PS07 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

協働の質の進化としての通底現象
―創造的空間における材の創出を通じたZPDの旅―

○吉澤一弥（日本女子大学）, 根津知佳子（日本女子大学）

4PM2-PS08 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

賢さと社会的地位に関する子どものジェンダーステレオタイプ
段階的評価課題を用いた検討

○阪本詩織（京都大学大学院）, 森口佑介（京都大学大学院）

4PM2-PS09 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

知識と信念の差異に着目した性別ステレオタイプの検討
他者の行動予測課題と自己の行動選択課題を用いて

○松尾彩加（日本女子大学大学院）, 麦谷綾子（日本女子大学）

4PM2-PS10 3月4日 15:30～17:30 （1）社会・情動

乳幼児が行列と順番のルールをいかに認識するか
生後11ヶ月児と2歳児対象の視線計測実験による考察

○田子健#（東京大学大学院総合文化研究科）, 開一夫#（東京大学大学院総合文化研究科）

4PM2-PS11 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

モンテッソーリ教育における“待つ支援”と幼児の社会情動的発達 ― SELの視点から

○安藝雅美（芦屋大学）

4PM2-PS12 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

加害者の立場による子ども虐待観の相違
－「虐待のシャドウ」になるものとは－

○金娟鏡（鹿児島大学）

4PM2-PS13 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

不登校の予後と進路選択要因の検討
－GLMとベイズ推定との比較から－

○南雅則（びわこ学院大学）

4PM2-PS14 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

保育者の集団的敏感性に関する映像分析 (1)
～保育者の非応答と子ども同士のケアギビングに着目して～

○多川則子（名古屋経済大学人間生活科学部）

4PM2-PS15 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

教育現場で新任期の教員が獲得する資質・能力
― 大学教職課程での「教育相談」「生徒指導」の学修はどう生きているか ―

○小湊真衣（亜細亜大学）, 大西圭介#（帝京科学大学）, 前嶋深雪#（帝京科学大学）

4PM2-PS16 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

楽器の自由探索における幼児の行動特徴（2）
楽器ごとの遊び方の違いに着目して

○伊原小百合（玉川大学）

4PM2-PS17 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

幼児をもつ父親・母親の家庭教育の悩みに関する探索的検討
性別と育児関与量による違い

○小林佐知子（静岡県立大学短期大学部）, 石塚淳#（静岡県教育委員会社会教育課）

4PM2-PS18 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

学習行動ログを通じた社会情動的コンピテンシーの定量的把握の試み(1)
探索性・再構成性・外化性との関連に着目して

○高橋雄介（京都大学大学院教育学研究科）, 梶谷哲史#（京都大学大学院教育学研究科）, 加納泰斗#（京都大学大学院情報学研究科）, 堀越泉#（内田洋行教育総合研究所）, 緒方広明#（京都大学学術情報メディアセンター）, 稲垣忠#（東北学院大学文学部）

4PM2-PS19 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

学習行動ログを通じた社会情動的コンピテンシーの定量的把握の試み(2)
ーコンピテンシーの成長と自律性・主体性・努力性の関連に着目してー

○梶谷哲史#（京都大学）, 加納泰斗#（京都大学）, 堀越泉#（内田洋行教育総合研究所）, 緒方広明#（京都大学）, 稲垣忠#（東北学院大学）, 高橋雄介（京都大学）

4PM2-PS20 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

「学習のカリキュラム」からみた保育者養成課程
保育者養成校に通う学生にとって何が資源としてアクセス可能であったのか？

○北本遼太（静岡産業大学）

4PM2-PS21 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

絵本の読み聞かせに関する意識の検討（２）
―特別支援学校での絵本の読み聞かせ経験からの分析―

○川島範章（福山平成大学）

4PM2-PS22 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

インクルーシブ保育の実践を支える可視化に関する研究
システマティック・レビューによる分析

○中内麻美（相模女子大学）

4PM2-PS23 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

The Brief Parental Burnout Scale (BPBS)日本語版の検討

○古谷嘉一郎（関西大学総合情報学部）, 山崎茜#（広島大学大学院人間社会科学研究科）

4PM2-PS24 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

日本人父親の親としてのアイデンティティとWell-Beingの関連・意味づけ
親アイデンティティ個人差に着目して

○森弘樹（東京大学大学院）

4PM2-PS25 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

授業場面及び授業外場面における児童の行動と学級への適応感との関連

○江村早紀（香川大学大学院）, 鈴木修斗#（北海道大学大学院／日本学術振興会）, 大久保智生（香川大学教育学部）

4PM2-PS26 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

教職志望学生の実践報告の活用に向けた探索的分析（3）
―「言葉と数の教室」における実践報告とフィードバックを通じた振り返りの実態から―

○野中陽一朗（長崎大学）, 内田照久（大学入試センター）

4PM2-PS27 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

小学生の生成AIイメージ
学習のコーチとして生成AIを利用した授業の経験がもたらす影響

○坂本美紀（神戸大学）, 山口悦司#（神戸大学）, 山本智一#（兵庫教育大学）, 俣野源晃#（神戸大学附属小学校）, 川崎弘作#（岡山大学）, 長沼祥太郎#（九州大学）, 毛利圭汰#（神戸大学）, 村山留美子#（神戸大学）

4PM2-PS28 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

積極的授業参加行動と学業達成との関連

○安藤史高（岐阜聖徳学園大学）, 後藤綾文#（岐阜聖徳学園大学）

4PM2-PS29 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

教職大学院生のワーク・ディスカッションにおける体験(1)
子どもをめぐる情緒的な体験をグループの場で探索すること

○西村佐彩子（京都教育大学）, 神崎真実（京都教育大学）

4PM2-PS30 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

教職大学院生のワークディスカッションにおける体験(2)
子ども（事例）を通して発表者のありように接近すること

○神崎真実（京都教育大学）, 西村佐彩子（京都教育大学）

4PM2-PS31 3月4日 15:30～17:30 （2）保育・教育

子育てする母親の「孤独感」に関する理論的検討
乳幼児を育てる母親の社会・他者との「つながりの実感」の検討に向けた予備的考察

○藤井真樹（名古屋学芸大学）

4PM2-PS32 3月4日 15:30～17:30 （3）障碍

児童の社会情動能力が特別支援学級担当教師との関係に及ぼす影響
担任教師との関係を媒介にして

○李煕馥（国立特別支援教育総合研究所）

4PM2-PS33 3月4日 15:30～17:30 （3）障碍

早期支援利用前の保護者が抱える困難
相談ニーズと援助要請への心理的障壁に関する質問紙調査

○岡村恵里子（東北文教大学）, 杉中拓央#（東北文教大学）

4PM2-PS34 3月4日 15:30～17:30 （3）障碍

5歳児健診における集団活動の評価と発達障害リスクの関連

○横山佳奈（名古屋大学心の発達支援研究実践センター）, 伊藤拓#（名古屋大学心の発達支援研究実践センター）, 野邑健二#（名古屋大学心の発達支援研究実践センター）

4PM2-PS35 3月4日 15:30～17:30 （3）障碍

就学前から青年期の自閉的な女子の比喩理解能力は、児の外在化問題行動を予測する因子となり得るか

○水谷柳子（浜松医科大学子どものこころの発達研究センター）, 橘雅弥#（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）, 平田郁子#（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）, 中西真理子#（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）, 毛利育子#（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）, 下野九里子#（大阪大学大学院連合小児発達学研究科）, 平井孝治#（福井大学学術研究院医学系部門精神看護学領域）, 梅田尚子#（福井大学学術研究院医学系部門看護学領域）, 松﨑秀夫#（福井大学先進部門子どものこころの発達研究センター）, 池田尊司#（金沢大学子どものこころの発達研究センター）, 大井学（金沢大学子どものこころの発達研究センター）

4PM2-PS36 3月4日 15:30～17:30 （3）障碍

統制経験の学習によるADHD学生への支援
原因帰属修正を軸にした介入事例の検討

○吉田ゆり（九州大学）, 田中真理（九州大学）

4PM2-PS37 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

友人に見せる“キャラ”と自尊感情，承認欲求，受容度との関連

○佐藤桃香（愛知淑徳大学大学院心理医療科学研究科）, 高野恵代（愛知淑徳大学心理学部）

4PM2-PS38 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

リラクセーション技法と音楽を組み合わせた心理支援（１）
予備調査の結果と対象者の語りから

○新堂研一（こころーね株式会社）, 大野綾音#（株式会社Monessy）

4PM2-PS39 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

共働き夫婦における仕事と家庭の両立とテレワークによる変化

○長谷川有香（東京福祉大学）

4PM2-PS40 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

青年期における自尊感情と友人関係と学業への取り組みの関連
遺伝・共有環境の影響を統制可能な縦断的一卵性双生児差異法を用いた検討

○澤田和輝#（京都大学）, 高橋雄介（京都大学）, 藤澤啓子（慶應義塾大学）

4PM2-PS41 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

現代の子育て中の親が描く動的家族画の描画特徴の検討

○永留佑美香（お茶の水女子大学大学院）, 平野真理（お茶の水女子大学）

4PM2-PS42 3月4日 15:30～17:30 （4）人格・適応

青年期の不登校経験による自己再構築過程についての検討

○川上知子（名古屋大学大学院／長崎国際大学）

4PM2-PS43 3月4日 15:30～17:30 （7）認知・言語

幼児は自分の解釈した名称をいかに他者に伝えるか
オーディエンス・デザインからの検討

○小林春美（東京電機大学）, 喜多壮太郎#（University of Warwick）, 安田哲也（東京大学）

4PM2-PS44 3月4日 15:30～17:30 （7）認知・言語

子どものデジタルデバイスの接触時間と言語スキルの関係
４年間の追跡調査から

○菊地一晴（聖徳大学）

4PM2-PS45 3月4日 15:30～17:30 （7）認知・言語

二言語環境における低学年児童の学習言語の発達
家庭言語と在住期間の長さが及ぼす影響について

○内田真理子（中央大学）, 松井智子（中央大学）, 塘利枝子（同志社女子大学）, 三浦優生（愛媛大学）, 岡田靖子#（清泉女子大学）

4PM2-PS46 3月4日 15:30～17:30 （7）認知・言語

音声波形解析による感情理解の試み
コンピュータによる自我状態認識の基礎研究

○園田誠一郎#（就労継続支援A型事業所 Mirrime）

4PM2-PS47 3月4日 15:30～17:30 （7）認知・言語

自伝的編集の特性および機能に及ぼす加齢の影響

○瀧川真也（川崎医療福祉大学）, 山本晃輔（法政大学）, 横光健吾#（人間環境大学）

4PM2-PS48 3月4日 15:30～17:30 （8）加齢・老年期

思い出の写真とICTを活用した回想法プログラムは軽度認知障害の認知機能を改善させるか？

○鵜木惠子（帝京平成大学）

4PM2-PS49 3月4日 15:30～17:30 （8）加齢・老年期

協同想起から12年後の個人史
高齢期の個別・合同面接の一事例

○野村晴夫（大阪大学大学院）

4PM2-PS50 3月4日 15:30～17:30 （8）加齢・老年期

高齢期から超高齢期におけるSOC方略の発達的変化
SONIC研究の14年間のデータを用いて

○角田百穗#（大阪大学大学院）

4PM2-PS51 3月4日 15:30～17:30 （8）加齢・老年期

児童期マルトリートメント経験者の実親介護
心理的葛藤と保護要因に関する追加データを用いた再分析

○中島実穂（立教大学）, 児玉茉奈美（株式会社イデアラボ）

4PM2-PS52 3月4日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

心理系専門職の養成に関する研究動向
－テキストマイニングによる公認心理師資格設立前後の比較－

○剱持裕紀#（国際医療福祉大学）, 石田航#（国際医療福祉大学）, 佐藤八々子#（無所属）

4PM2-PS53 3月4日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

親子相互交流療法(PCIT)における相互作用パターンの変容プロセス
状態空間グリッド分析を用いた事例研究

○竹島克典（武庫川女子大学心理・社会福祉学部）, 新澤伸子（武庫川女子大学心理・社会福祉学部）, 茂本由紀（武庫川女子大学心理・社会福祉学部）, 細川亜希（大阪芸術大学）

4PM2-PS54 3月4日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

不登校傾向に対するレジリエンススキルの保護効果について
小学生と中学生について

○小林朋子（静岡大学）, 五十嵐哲也（愛知教育大学）

4PM2-PS55 3月4日 15:30～17:30 （10）臨床・犯罪

主観・客観記録ロールプレイプログラムの理論的位置づけ
自由エネルギー原理に基づく内省的実践の教育モデル化

○丸山宏樹（人間環境大学）

5AM1-BR01 3月5日 9:30～11:30 学会企画ラウンドテーブル

「報告論文」のススメ
－審査基準と事例から学ぶ執筆のポイント－

主催：発達心理学研究編集委員会ファシリテータ―：清水由紀（早稲田大学）ファシリテータ―：小島康生（中京大学）話題提供者：伊藤大幸（お茶の水女子大学）話題提供者：中川威（大阪大学）話題提供者：北洋輔（慶応義塾大学）話題提供者：中澤拓矢（東京都杉並児童相談所）話題提供者：石本啓一郎（名寄市立大学）話題提供者：大久保圭介（国士舘大学）

5AM1-BS01 3月5日 9:30～11:30 学会企画シンポジウム

ポジティブな自己意識的感情の発達

主催：発達心理学研究編集委員会企画者：長谷川真里（東北大学大学院教育学研究科）企画者：中村真（宇都宮大学国際学部）企画者：石井佑可子（藤女子大学文学部）司会者：小谷陽里（東北大学大学院）話題提供者：武藤世良（お茶の水女子大学）話題提供者：小國龍治#（就実大学心理学部・立命館大学OIC総合研究機構）話題提供者：藤原健志（新潟県立大学人間生活学部）話題提供者：植竹温香（東京大学大学院）指定討論者：遠藤利彦（東京大学大学院）

5AM1-RT01 3月5日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

大学から社会への移行におけるウェルビーイング
大学生から社会人への役割の変化を支えるものは何か

企画者, 司会者, 話題提供者：前川浩子（金沢学院大学）話題提供者：大上真礼#（フェリス女学院大学）話題提供者：小里千寿#（仙台青葉学院短期大学）指定討論者：則定百合子（和歌山大学）指定討論者：杉本英晴（関西大学）

5AM1-RT02 3月5日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

散在地域における外国につながる子どもの言語の育ちを考える

企画者, 話題提供者：井崎基博（熊本保健科学大学）企画者, 話題提供者：伊吹唯#（社会理論・動態研究所）企画者, 話題提供者：畠山真一#（尚絅大学）企画者, 話題提供者：秋葉多佳子#（岩手大学）指定討論者：藤野博（東京学芸大学）

5AM1-RT03 3月5日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

エピソード記述における身体性の表れ
新たな保育者の熟達化の道筋を探る

企画者, ファシリテータ―：勝浦眞仁（同志社女子大学）企画者, ファシリテータ―：川端美穂（北海道教育大学）指定討論者：藤井真樹（名古屋学芸大学）

5AM1-RT04 3月5日 9:30～11:30 会員企画ラウンドテーブル

子どもは違反行為をどう理解し，どう対応するか

企画者：鹿子木康弘（大阪大学大学院人間科学研究科）企画者, 話題提供者：白雅盈#（大阪大学大学院人間科学研究科）話題提供者：李佳騏#（大阪大学人間科学部）話題提供者：大西実乃里#（大阪大学大学院人間科学研究科）企画者, 話題提供者：戸田梨鈴（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）司会者：石川萌子（大阪大学大学院人間科学研究科・日本学術振興会）

5AM1-SS01 3月5日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

縦断調査に基づくいじめ理解
学年進行に伴ういじめ様態の変容と教員によるいじめ介入の効果

企画者, 話題提供者：金子泰之（静岡大学）司会者：岡田有司（東京都立大学）話題提供者：都筑学（中央大学）話題提供者：加藤弘通（北海道大学）指定討論者：金綱知征（香川大学）指定討論者：小林勝年（鳥取大学）

5AM1-SS02 3月5日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

幼児の社会性発達支援技法JASPERの日本における展開と課題

企画者, 司会者, 話題提供者：浜田恵（中京大学）話題提供者：黒田美保（田園調布学園大学人間科学部）話題提供者：稲田尚子（大正大学臨床心理学部臨床心理学科）話題提供者：廣瀬翔平（中京大学大学院社会学研究科・児童発達支援事業所あるこ）指定討論者：別府哲（岐阜大学教育学部）

5AM1-SS03 3月5日 9:30～11:30 会員企画自主シンポジウム

異界を楽しむ子どもたち
「怖さ」の価値を探る

企画者, 話題提供者：外山紀子（早稲田大学人間科学学術院）企画者, 話題提供者：富田昌平（三重大学教育学部）司会者：中島伸子（新潟大学大学院教育実践学研究科）話題提供者：吉岡一志#（山口大学国際文化学部）指定討論者：中道圭人（千葉大学教育学部）

5AM1-PS01 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

4-5歳児における表情消失の判断と視線行動
顔パーツへの注視の時間的変化の影響

○呉双（早稲田大学大学院）, 清水由紀（早稲田大学文学学術院）

5AM1-PS02 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

児童期における両親への情動表出の発達的変化
悲しみ・怒りについての検討

○江上園子（横浜市立大学）, 三浦優生（愛媛大学）, 久津木文（神戸松蔭大学）, 冨田享子（愛媛大学）

5AM1-PS03 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

幼児は他者の反応からジェンダー規範を学習するか
玩具場面を用いた検討

○残華雅子（京都橘大学）

5AM1-PS04 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

親と子の赦しは関連するか
謝罪の有無が赦し判断に及ぼす影響

○山﨑珠々芳#（早稲田大学大学院文学研究科）

5AM1-PS05 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

食事場面に見られる父親・母親から乳児への心的言及の特徴

○福田佳織（東洋学園大学）, 森下葉子（文京学院大学）, 尾形和男（放送大学）

5AM1-PS06 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

幼児期の忠実な模倣とイノベーションの関係を探る

○柳岡開地（大阪教育大学）, 木下孝司（神戸大学人間発達環境学研究科）

5AM1-PS07 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

コミューとのインタラクションが子どもの応答性に与える影響

○木村駿斗（立命館大学OIC総合研究機構）, 吉川雄一郎#（大阪大学）, 石黒浩#（大阪大学）, 板倉昭二（立命館大学OIC総合研究機構）

5AM1-PS08 3月5日 9:30～11:30 （1）社会・情動

大学生の家族機能とアタッチメントの関係について
―日中比較を中心に―

○李嘉文（兵庫教育大学大学院）, 清水（加藤）真由子（兵庫教育大学大学院）

5AM1-PS09 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親の認知の歪みと不適切な養育

○小野澤智香#（埼玉大学）

5AM1-PS10 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

隠れる遊びの相互行為的組織化

○甲賀崇史（静岡県立大学短期大学部）

5AM1-PS11 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

幼児における話し合い活動の展開過程（２）
4歳児クラスの協同的活動に向けた合意形成に着目して

○河原紀子（共立女子大学）

5AM1-PS12 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

学級の自律性支援的風土と内発的動機づけ，メタ認知の関連
学習に対する困難さを考慮して

○岡田涼（香川大学）

5AM1-PS13 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

学童保育における保育力エンパワメントの探索
気になる子どもについての施設内情報共有に着目して

○内田彩子（日本大学病院）

5AM1-PS14 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

子どもの体験活動が学びに結びつく要因の検討

○鎭目美代子#（アクトインディ株式会社）, 久保尊洋#（横浜国立大学教育学部）

5AM1-PS15 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

ピアノ学習における自己調整過程と非認知能力の発達
学習経験者の語りに基づく質的検討

○五十嵐梨奈#（東京音楽大学大学院）

5AM1-PS16 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

小・中学校教員の運動会における支援尺度の開発
多母集団同時分析による測定不変性の検討も含めて

○久保田（河本）愛子（宇都宮大学）

5AM1-PS17 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

芸術系大学の学生はどのような探究活動を経験してきたか
自己のキャリア形成との関連から

○城間祥子（沖縄県立芸術大学）

5AM1-PS18 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

インクルーシブ保育実践の特質
日本の実践記録を通して

○権田ゆきの#（香川大学大学院創発科学研究科）

5AM1-PS19 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

いじめ場面での仲裁と傍観 (5)
仲間の規範と心理的安全性の役割

○西野泰代（広島修道大学）

5AM1-PS20 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親チームにおける葛藤対処の実態と対処プロセスの構造化

○廣光友美（東京大学大学院）, 森弘樹（東京大学大学院）

5AM1-PS21 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

学童期のレジリエンスの発達的拡がりに関する質的検討
親の認識との差異に注目して

○飯山舞優（お茶の水女子大学）

5AM1-PS22 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

幼児期における生活習慣と精神的健康の関連
身体活動の役割に注目して

○清水（加藤）真由子（兵庫教育大学大学院学校教育研究科）, 鳥取伸彬#（兵庫教育大学大学院学校教育研究科）, 水落洋志#（兵庫教育大学大学院学校教育研究科）, 森田啓之#（兵庫教育大学附属幼稚園）

5AM1-PS23 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

改訂版過去の遊び経験尺度の作成と信頼性・妥当性の検討
―遊び経験と遊びの副次的経験の2側面を含めた作成―

○佐藤那美（白百合女子大学大学院）

5AM1-PS24 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

自由遊びにおける幼稚園教諭のかかわりと園児のコミュニケーションの変化について

○上向井千佳子（ミズノ株式会社）, 石戸和香那（ミズノ株式会社）, 篠原俊明#（共栄大学教育学部）

5AM1-PS25 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

年長児における折り紙遊び充実の効果

○細谷里香（兵庫教育大学大学院）

5AM1-PS26 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

親役割意識尺度の作成と妥当性の検討
―プライマリ・ケアギヴァーの観点から―

○白崎由芽（東北大学大学院）, 神谷哲司（東北大学大学院教育学研究科）, 加藤道代（東北大学名誉教授）

5AM1-PS27 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

医教連携による虐待予防プログラム開発にむけた取り組み(3)
中学生対象の子育てに関する授業実施と生徒の反応

○吉川はる奈（埼玉大学）, 寺薗さおり（埼玉大学）, 是松聖悟#（埼玉医科大学総合医療センター）, 細川江利子#（埼玉大学）, 西尾尚美#（埼玉大学）, 関由起子#（埼玉大学）, 斎藤千景#（埼玉大学）

5AM1-PS28 3月5日 9:30～11:30 （2）保育・教育

新任期保健師と熟練保健師の母親との面接技術の比較検討

○光井朱美#（京都府立医科大学大学院保健看護学研究科）, 水谷優香#（京都府立医科大学大学院保健看護学研究科）, 志澤美保（京都府立医科大学大学院保健看護学研究科）

5AM1-PS29 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

ASD児の仲間との対話を介した自己理解と他者理解の支援
―特別支援学校の帰りの会における「良いところ見つけ」活動を通して―

○吉井勘人（山梨大学）, 山下菜々美#（岐阜県立恵那特別支援学校）, 青木雄一（長野大学）

5AM1-PS30 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

親子療育施設に通う自閉スペクトラム症幼児の受身性

○青木徳子（愛知県青い鳥医療福祉センター）, 岡田香織#（愛知県青い鳥医療療育センター）, 酒井奈々絵#（愛知県青い鳥医療療育センター）, 長谷川千佳#（愛知県青い鳥医療療育センター）, 松本拓真#（岐阜大学）

5AM1-PS31 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

自閉症児の特徴と母親のウェルビーイングとの関連におけるセルフ・コンパッションおよびソーシャルサポートの媒介効果

○ポーター倫子（北陸学院大学教育学部幼児教育学科）, 山根隆宏（神戸大学大学院人間発達環境学研究科）, 鈴木田英里（同志社大学心理学部）

5AM1-PS32 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

通常学級に在籍している特別なニーズをもつ子どもの保護者の心理

○石見千聖（東京女子大学大学院）, 前川あさ美（東京女子大学）

5AM1-PS33 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

自閉スペクトラム症のある成人の主観的QOLの実態と関連要因

○綿貫愛子（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）, 奥住秀之（東京学芸大学）

5AM1-PS34 3月5日 9:30～11:30 （3）障碍

ASDアイデンティティ尺度作成の試み
−因子構造と妥当性の検討−

○上田綾香（九州大学基幹教育院）, 田中真理（九州大学基幹教育院）

5AM1-PS35 3月5日 9:30～11:30 （4）人格・適応

アタッチメント表象とアイデンティティ領域の関連

○繁田京ノ輔（広島大学人間社会科学研究科，広島修道大学健康科学部）, 廣真琴（広島大学人間社会科学研究科）, 梅村比丘#（広島大学人間社会科学研究科）

5AM1-PS36 3月5日 9:30～11:30 （4）人格・適応

大学生における甘味摂食行動とパーソナリティの関連
―摂食頻度と我慢傾向に着目して―

○山本ちか（名古屋文理大学短期大学部）

5AM1-PS37 3月5日 9:30～11:30 （4）人格・適応

日本の学校における学校適応感の推移
青年用適応感尺度に対する時間横断的メタ分析

○児玉佳一（大東文化大学）

5AM1-PS38 3月5日 9:30～11:30 （4）人格・適応

児童期後期の家族コミュニケーションとソーシャルサポートとの関連
家族コミュニケーション場面の観察から

○塩崎尚美（日本女子大学）, 直原康光（大阪大学）, 久保尊洋#（横浜国立大学）, 安藤智子（筑波大学）

5AM1-PS39 3月5日 9:30～11:30 （4）人格・適応

選ばなかった道
成人発達における心理的well-beingとの関連

○鈴木忠（白百合女子大学）, 菅原ますみ（白百合女子大学）, 眞榮城和美（白百合女子大学）, 堀口康太（白百合女子大学）, 目良秋子（白百合女子大学）

5AM1-PS40 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

食物摂取による健康効果の普遍性に関する幼児の推論
幼児は食物の健康効果が他の人にも及ぶと考えるのか？

○中道直子（東洋大学）

5AM1-PS41 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

自閉スペクトラム症児における特性推論

○千葉祥#（東京学芸大学教育学部）, 松井智子（中央大学文学部）, 平田正吾（東京学芸大学総合教育科学系）

5AM1-PS42 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児期の粘土遊びにおける発達的検討
描画と粘土を用いた顔表現の分析

○平中尚子（沖縄キリスト教短期大学）, 上地亜矢子（医療法人愛燦会発達神経クリニックプロップ）, 大城りえ（沖縄キリスト教短期大学）

5AM1-PS43 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

数への自発的焦点化（SFON）尺度の改訂と因子構造の再検討

○脇村美穂（広島大学大学院人間社会科学研究科）, 杉村伸一郎（広島大学大学院人間社会科学研究科）

5AM1-PS44 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児期の数直線の見積りパターンと数量能力の関連
長さの異なる数直線課題における単位量の操作に着目して

○浦上萌（椙山女学園大学）

5AM1-PS45 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

幼児吃音の生起とワーキングメモリとの関連
音韻ループと中央実行系に関する調査

○酒井奈緒美#（国立障害者リハビリテーションセンター）, 越智景子#（京都大学医学研究科）, 角田航平#（国立障害者リハビリテーションセンター）, 飯村知久#（医療法人社団志友会くすのき歯科医院, 筑波大学大学院人間総合科学学術院人間総合科学研究群）, 坂田善政#（国立障害者リハビリテーションセンター）

5AM1-PS46 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

小学生のアルファベットと英単語の読み書きの評価
URAWSS-Englishをもとに

○村田美和（高崎健康福祉大学）, 河野俊寛（東京農工大学工学研究院）, 平林ルミ#（学びプラネット合同会社）, 中邑賢龍#（東京大学先端科学技術研究センター）

5AM1-PS47 3月5日 9:30～11:30 （7）認知・言語

日仏2言語使用児にみられる図形の一筆描き動作の特徴
小学1年生および小学3年生の2事例の比較による予備的検討

○田口雅徳（獨協大学）

5AM1-PS48 3月5日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

小児期逆境体験および愛着と自閉傾向の組み合わせによる主観的な認知的柔軟性への影響
クラスター分析を用いた後ろ向き横断研究

○鍛治岬輝#（東京大学）, 安達滉一郎#（東京大学）, 杉江麻衣#（東京大学）, 青島里緒佳#（東京大学）, ワーブリニクマリア#（東京大学）, 日比麻記子#（東京大学）, 滝沢龍#（東京大学）

5AM1-PS49 3月5日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

小児期の体験がスマートフォンアプリによる非対人型介入のドロップアウトに与える影響の検討
逆境体験および保護的・代償的体験を含めた包括的検討

○日比麻記子#（東京大学大学院教育学研究科）, 安達滉一郎#（東京大学大学院教育学研究科）, 鍛治岬輝#（東京大学大学院教育学研究科）, 杉江麻衣#（東京大学大学院教育学研究科）, ワブーリニクマリヤ#（東京大学大学院教育学研究科）, 青島里緒佳#（東京大学大学院教育学研究科）, 滝沢龍#（東京大学大学院教育学研究科，Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King’s College London）

5AM1-PS50 3月5日 9:30～11:30 （10）臨床・犯罪

指導後の非行・再非行に対して少年サポートセンターの資質調査が及ぼす効果

○田中晶子（摂南大学現代社会学部）, 向井智哉#（福山大学人間文化学部）, 泉川容子#（大阪府警察本部生活安全部少年課）

5AM1-PS51 3月5日 9:30～11:30 （11）その他（その他）

社会的養護の国際的研究動向
―Pub Medの学術発表タイトルのテキストマイニングによる分析―

○佐藤八々子（無所属）, 石田航（国際医療福祉大学）, 剱持裕樹#（国際医療福祉大学）

5AM1-PS52 3月5日 9:30～11:30 （11）その他（教育心理）

基礎看護学実習における看護学生の自己効力感と不安の変化

○池田香織（北海道大学大学院教育学院）, 大谷和大#（北海道大学大学院教育学研究院）

5AM1-PS53 3月5日 9:30～11:30 （11）その他（児童福祉）

乳児院カンファレンスと満足感・チーム認識との関連

○西田英子（聖徳大学大学院）

5AM1-PS54 3月5日 9:30～11:30 （11）その他（文化、子育て）

ノルウェーで子育てをする日本人養育者の心情
異文化環境での子育て

○岡本依子（立正大学）, 菅野幸恵（青山学院大学）, 小湊真衣（亜細亜大学）

5PM1-AS01 3月5日 13:00～15:00 大会委員会企画シンポジウム

多様な支援ニーズのある子どもたちとインクルーシブなサポートをめぐって：『学び方を自ら学ぶ』プロセス

主催：日本発達心理学会第37回大会委員会企画・司会、話題提供者：伊藤崇達（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：中谷素之名古屋大学大学院教育発達科学研究科）話題提供者：原田浩司#（筑波技術大学保健科学部）指定討論者：岡田涼（香川大学教育学部）指定討論者：涌井恵（白百合女子大学人間総合学部）

5PM1-AS02 3月5日 13:00～15:00 大会委員会企画シンポジウム

アロマザリングのダイナミクスからアタッチメントを捉え直す：
包括的な育児理解に向けて

主催：日本発達心理学会企画者, 指定討論者：高田明（京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科）話題提供者：田中文菜（九州大学大学院人間環境学研究院）話題提供者：根ヶ山光一（早稲田大学）話題提供者：北川恵（甲南大学文学部）話題提供者：篠原郁子（立命館大学産業社会学部）

5PM1-DR01 3月5日 13:00～15:00 関連団体企画ラウンドテーブル

発達的観点はインクルーシブな教育にどのように寄与できるか
ー全ての児童生徒が学びにアクセスしやすい環境整備の可能性を探るー

主催：「発達障害」分科会企画者, 話題提供者：若井広太郎（東京家政大学）司会者：板倉達哉（文京学院大学）話題提供者：小里直通#（東京家政大学）話題提供者：長澤真史（関東学院大学）指定討論者：長崎勤（実践女子大学）指定討論者：吉井勘人（山梨大学）指定討論者：田中謙#（日本大学）

5PM1-DR02 3月5日 13:00～15:00 関連団体企画ラウンドテーブル

発達心理学会は「組織」として、いかに社会貢献をなし得るか？

主催：日本発達心理学会社会貢献委員会・ウェブ委員会企画者, ファシリテータ―：遠藤利彦（東京大学）企画者, ファシリテータ―：山本寿子（大阪公立大学）企画者, 話題提供者：家島明彦（大阪大学）話題提供者：池田彩夏（専修大学）話題提供者：山本信（聖和学園短期大学）話題提供者：旦直子（帝京科学大学）指定討論者：仲真紀子（理化学研究所）指定討論者：本郷一夫（AFL発達支援研究所）指定討論者：氏家達夫（名古屋大学）

5PM1-DS01 3月5日 13:00～15:00 関連団体企画シンポジウム

学校現場における「いのち」に関する実践・研究と道徳発達

主催：道徳性・向社会性分科会企画者：越中康治（宮城教育大学大学院教育学研究科）司会者：長谷川真里（東北大学大学院教育学研究科）話題提供者：龍神美和#（桃山学院大学人間教育学部）話題提供者：目久田純一（梅花女子大学心理こども学部）話題提供者：齋藤玲#（東北大学大学院情報科学研究科）指定討論者：植田和也#（香川大学大学院教育学研究科）

5PM1-DS02 3月5日 13:00～15:00 関連団体企画シンポジウム

大規模自然災害が発達に与える影響
災害後の回復と成長を支える発達心理学の知と実践

主催：臨床発達心理士認定運営機構企画者, 司会者：足立智昭（宮城学院女子大学）話題提供者：柴田理瑛（東北福祉大学）話題提供者：清水冬樹#（東北福祉大学）話題提供者：平野幹雄（東北学院大学）指定討論者：金谷京子（聖学院みどり幼稚園）

5PM1-RT01 3月5日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

小児期逆境体験，両親間葛藤，親の離婚と子どもの発達
：発達精神病理学の観点からみた我が国の実証研究の現状と支援への示唆

企画者, 話題提供者：直原康光（大阪大学大学院人間科学研究科）話題提供者：廣瀬愛希子（相模原児童相談所）話題提供者：菅原ますみ（白百合女子大学人間総合学部）指定討論者：野坂祐子（大阪大学大学院人間科学研究科）

5PM1-RT02 3月5日 13:00～15:00 会員企画ラウンドテーブル

日本語を母語としない子どもの発達支援
多文化共生保育における発達評価と就学前支援のあり方を考える

企画者, 司会者：清水里美（大阪常磐会大学）企画者, 話題提供者：倉畑萌（中部学院大学短期大学部）話題提供者：田中駿（京都国際社会福祉センター）話題提供者：松岡利規（京都国際社会福祉センター）話題提供者：西澤萌希#（中部学院大学）話題提供者：別府悦子（京都橘大学）指定討論者：武藤英嗣朗#（大阪市立山王保育所）指定討論者：卜田真一郎（大阪常磐会大学短期大学部）指定討論者：佐々木由美子（足利短期大学）

5PM1-SS01 3月5日 13:00～15:00 会員企画自主シンポジウム

〈共に生きるかたち〉をどのように記述し語るのか（17）
複数の立場性がある支援者の語りから

企画者, 話題提供者：工藤芳幸（関西福祉科学大学保健医療学部・立命館大学大学院人間科学研究科）司会者, 指定討論者：石川由美子（宇都宮大学共同教育学部・地域創生科学研究科）話題提供者：角南なおみ（帝京大学文学部心理学科）指定討論者：浜田寿美男#（奈良女子大学名誉教授・立命館大学上席研究員）

5PM1-PS01 3月5日 13:00～15:00 （3）障碍

大学でPC要約筆記を行う支援学生の内面的成長に関する研究
―連係入力を行ったときの内省評価の分析を通して―

○長谷川大也（青山学院大学）, 井上智博#（青山学院大学）

5PM1-PS02 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

メンタライズされた感情認識尺度日本語版の妥当性の検討
―Big Five PersonalityおよびSocial Skillの観点から―

○馬場天信（追手門学院大学）

5PM1-PS03 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

成人既婚者の感情表出についての横断的検討
対一般他者と対夫婦間での表出の差異に着目して

○神谷哲司（東北大学）, 加藤道代（東北大学名誉教授）, 矢吹理恵（東京都市大学）, 古村健太郎#（弘前大学）

5PM1-PS04 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

インターネット上での加害行為に対する中高生の理解と認識

○金綱知征（香川大学）, 戸田有一（大阪教育大学）, OH INSOO#（Ewha Womans University）

5PM1-PS05 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

幼児のネガティブ情動表出場面における親子の情動調整に関する予備的検討
親の内省機能に着目して

○平林佳奈（東京大学大学院）

5PM1-PS06 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

食事改善で孤独感は低減するのか？
大学生を対象とする介入研究に向けた基礎調査

○本間萌々#（中央大学大学院文学研究科）, 髙瀨堅吉（中央大学大学院文学研究科）

5PM1-PS07 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

感情共有相手の違いと反芻の種類がネガティブな感情分化に及ぼす影響

○岡村百香#（京都大学大学院教育学研究科）, 高橋雄介（京都大学）

5PM1-PS08 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

行動抑制の気質の発達的役割を隔てるマクロ・システムの探求
日本の就学前子ども期における検討

○大久保諒（環太平洋大学）

5PM1-PS09 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子育てにおける嘘使用と子どもの嘘使用・問題行動との関連
親子ペアデータを用いた検証

○田口恵也（京都橘大学総合心理学部）, 鹿子木康弘（大阪大学大学院人間科学研究科）

5PM1-PS10 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育園での歌遊び場面における移動獲得後の乳幼児の行動

○朝比奈茉穂（神戸大学）, 野中哲士（神戸大学）

5PM1-PS11 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

育児中の母親はその日の気分の理由を何に意味づけているのか
叱り経験に着目して

○児玉茉奈美（株式会社イデアラボ）

5PM1-PS12 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者の共感性と保育者効力感の関連
初任保育者・主任保育者・園長の比較

○石井僚（奈良教育大学）, 小原倫子（桜花学園大学）

5PM1-PS13 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

発達過程における児童生徒の心身健康の変動の検討
シャボテンログ健康観察を用いて

○舒悦（北海道大学教育学研究院・スタンドバイ株式会社）, 谷山大三郎#（スタンドバイ株式会社）, 加藤弘通（北海道大学教育学研究院）

5PM1-PS14 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

父親の妊娠期関与と家族ウェルビーイングの関連
乳幼児の生活と育ちに関する縦断研究2025 (2)

○王ギョク（東京大学）, 野澤祥子（東京大学）, 高岡純子（ベネッセ教育総合研究所）, 則近千尋（東京大学）, 江見桐子（東京大学）, 大久保圭介（国士舘大学）, 小﨑恭弘#（大阪教育大学）, 島津明人#（慶應義塾大学）, 佐藤香#（東京大学社会科学研究所）, 遠藤利彦（東京大学）, 秋田喜代美（学習院大学）, 木村治生#（ベネッセ教育総合研究所）

5PM1-PS15 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子育て世帯の社会改善要望のコホート間比較
乳幼児の生活と育ちに関する縦断研究2025 (3)

○則近千尋（東京大学大学院）, 野澤祥子（東京大学）, 高岡純子（ベネッセ教育総合研究所）, 江見桐子（東京大学）, 王ギョク（東京大学）, 大久保圭介（国士舘大学）, 小崎恭弘#（大阪教育大学）, 島津明人#（慶應義塾大学）, 佐藤香#（東京大学社会科学研究所）, 遠藤利彦（東京大学）, 秋田喜代美（学習院大学）, 木村治生#（ベネッセ教育総合研究所）

5PM1-PS16 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

産後の母親のメンタルヘルスに影響する要因に関する探索的検討
乳幼児の生活と育ちに関する縦断研究2025 (1)

○江見桐子（東京大学大学院）, 野澤祥子（東京大学）, 高岡純子（ベネッセ教育総合研究所）, 王ギョク（東京大学）, 則近千尋（東京大学）, 大久保圭介（国士舘大学）, 小崎恭弘#（大阪教育大学）, 島津明人#（慶應義塾大学）, 佐藤香#（東京大学社会科学研究所）, 遠藤利彦（東京大学）, 秋田喜代美（学習院大学）, 木村治生#（ベネッセ教育総合研究所）

5PM1-PS17 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

父母の養育スタイルが子どもの発達に及ぼす影響
父母ペアデータを用いた縦断的検討

○谷口あや（三重大学）, 野上慶子（奈良女子大学）, 山根隆宏（神戸大学）

5PM1-PS18 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

幼稚園におけるスクールワイドPBSの導入Ⅱ
―小学校就学後における対照群との比較検討―

○立元真（宮崎大学大学院教育学研究科）, 髙橋京子#（宮崎大学教育学部附属幼稚園）, 植野真都佳#（宮崎大学教育学部附属幼稚園）, 佐藤穂乃香#（宮崎大学教育学部附属幼稚園）, 境泉洋#（宮崎大学教育学部）, 尾之上髙哉#（宮崎大学教育学部）

5PM1-PS19 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育士の育児休業後の職場復帰に関する意識と適応過程

○西坂小百合（共立女子大学）, 水野亜優#（共立女子大学家政学部学部生）

5PM1-PS20 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者のイメージ
―保育者・保育の仕事イメージ調査のための予備調査―

○杉山佳菜子（愛知みずほ短期大学）

5PM1-PS21 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

幼小接続における「実践を語る語」に対する関係者の認識
教育実践の経験を有する幼児教育センターの職員による語りから

○奥谷佳子（山梨県立大学）, 金丸智里#（山梨県立大学）

5PM1-PS22 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

保育者による「場への意味づけ」と「子どもへの関わり」との関連性
―日本と中国の保育者を対象として―

○袁梓軒（北海道大学大学院教育学院）, 髙坂千里#（北海道大学大学院教育学院）, 川田学（北海道大学大学院教育学研究院）

5PM1-PS23 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子どもの習い事に過度に熱心な保護者への対応（2）
習い事指導者による普段の業務における過度に熱心な保護者への対応の質的分析

○大西将史（福井大学）, 廣澤愛子（福井大学）, 大西薫（岐阜聖徳学園大学）, 望月直人（大坂大学）

5PM1-PS24 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子どもの習い事に過度に熱心な保護者への対応（1）
習い事指導者による最も印象的な保護者に対する対応の量的分析

○望月直人（大阪大学キャンパスライフ健康支援・相談センター）, 大西将史（福井大学教育学部）, 廣澤愛子（福井大学教育学部）, 大西薫（岐阜聖徳学園大学短期大学部）

5PM1-PS25 3月5日 13:00～15:00 （2）保育・教育

子どもの習い事に過度に熱心な保護者への対応（3）
―保護者の態度が改善・軟化したきっかけの量的分析―

○廣澤愛子（福井大学教育学部）, 大西薫#（岐阜聖徳学園大学短期大学部）, 望月直人（大阪大学キャンパスライフ健康支援・相談センター）, 大西将史（福井大学教育学部）

5PM1-PS26 3月5日 13:00～15:00 （3）障碍

常同行動の主観的経験と社会的理解に関する研究
知的発達症を伴わない自閉スペクトラム者の語りから

○宮西眞杏（筑波大学大学院）, 佐々木銀河（筑波大学人間系）, 小林正人#（筑波大学大学院）

5PM1-PS27 3月5日 13:00～15:00 （3）障碍

障害のある子どもの養育者の経済状況と健康状態
―特別支援学校の児童生徒の保護者を対象とした大規模調査―

○江尻桂子（茨城キリスト教大学）, 三橋翔太（埼玉大学）, 斎藤遼太郎#（茨城キリスト教大学）

5PM1-PS28 3月5日 13:00～15:00 （3）障碍

大学生の文章産出困難感と集団会話前における状態不安

○高塚杏風#（岐阜聖徳学園大学）, 近江桜羽#（岐阜聖徳学園大学）, 宮崎陽向#（岐阜聖徳学園大学）, 田尻基#（岐阜聖徳学園大学）, 永井祐也（岐阜聖徳学園大学）

5PM1-PS29 3月5日 13:00～15:00 （1）社会・情動

6～10歳児における違反行為への介入判断の発達
違反者と目撃者の関係性に着目して

○戸田梨鈴（大阪大学大学院、日本学術振興会）, Lu Chang#（Brown University）, 小國龍治#（就実大学）, Marshall Julia#（Brown University）, 鹿子木康弘（大阪大学大学院）

5PM1-PS30 3月5日 13:00～15:00 （3）障碍

TRPGのゲームマスター経験を通じた発達障害のある高校生の対人コミュニケーションの成長の事例

○加藤浩平（東京学芸大学教職大学院、金子総合研究所）, 中澤玲美#（東京学芸大学教職大学院）, 伊藤敬市（東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科、武蔵野徳洲会病院）, 藤野博（東京学芸大学教職大学院、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科）

5PM1-PS31 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

大学生における自尊感情のレベルと変動性の発達軌跡

○小川翔大（中京大学）

5PM1-PS32 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

短期大学生の地元志向とキャリア意識、ジェンダーとの関連

○高橋彩（津市立三重短期大学）

5PM1-PS33 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

ヤングケアラーのケア役割に対する親の態度がケアに伴う内的体験及び成人後のレジリエンスに及ぼす影響

○藤田由起（くらしき作陽大学子ども教育学部）, 遠矢浩一（九州大学大学院人間環境学研究院）

5PM1-PS34 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

利用制限ルールはゲーム利用やゲーム障害を抑制するか
―小・中学生の縦断調査データに基づく検討―

○堀内由樹子（お茶の水女子大学）, 寺本水羽#（お茶の水女子大学）, 秋山久美子#（お茶の水女子大学）, 坂元章#（お茶の水女子大学）

5PM1-PS35 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

ウェルビーイング促進要因としての学習動機づけの機能
大規模縦断データを用いた交差遅延ネットワーク分析による検証

○伊藤大幸（お茶の水女子大学）

5PM1-PS36 3月5日 13:00～15:00 （4）人格・適応

パーソナリティと発達の概念の再検討

○文野洋（文京学院大学人間学部）

5PM1-PS37 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

幼児の課題解決方略に「脳の癖」はあるのか？（２）
1年9か月後に「脳の癖」は変化したか？

○坂田陽子（愛知淑徳大学心理学部）, 田渕恵（安田女子大学心理学部）, 三浦麻子#（大阪大学大学院人間科学研究科）

5PM1-PS38 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

幼児は図書館でどの棚から本を選んでいるのか
棚の高さと親のかかわりに着目して

○伊藤真夕（東京大学大学院教育学研究科）, 小林哲生#（NTTコミュニケーション科学基礎研究所）, 針生悦子（東京大学大学院教育学研究科）

5PM1-PS39 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

小学校高学年児童における物語の読みの構築タイプ
物語教材「やまなし」における児童の記述の分析から

○渥美稚乃#（東京大学大学院）

5PM1-PS40 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

基礎的読み書きスキルの発達における背景プロファイルの推定
小学校高学年のプロファイルの違いと学習意欲の関連に関する予備的検討

○荻布優子（長崎大学教育学部）, 川崎聡大（立命館大学産業社会学部）

5PM1-PS41 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

痛みのオノマトペに関する年齢群および選択記述率基準の影響

○奥田裕紀（金城大学）

5PM1-PS42 3月5日 13:00～15:00 （7）認知・言語

幼児期のパントマイムに及ぼす動作モデルの影響（2）
－身体部位の道具化と想像上の道具を伴った身振りの検証－

○水口崇（信州大学）

5PM1-PS43 3月5日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

小児期逆境経験に関連する局所的皮質構造変異と心理的困難
全脳360領域解析による小児期マルトリートメントの影響

○藤澤隆史（福井大学）, 西谷正太#（スタンフォード大学）, 矢尾明子#（福井大学）, 友田明美#（福井大学）

5PM1-PS44 3月5日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

大学生を対象とした防犯人材育成プログラムの開発
講義型科目からフィールドワーク型科目への接続と防犯ボランティア経験に注目して

○大久保智生（香川大学）, 鈴木修斗#（北海道大学大学院教育学院・日本学術振興会）, 西本佳代#（香川大学大学教育基盤センター）

5PM1-PS45 3月5日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

セルフ・コンパッションと心理社会的発達課題との関連

○高野恵代（愛知淑徳大学）, 夫馬綾子（無所属）, 坂田陽子（愛知淑徳大学心理学部）, 久保南海子（愛知淑徳大学心理学部）

5PM1-PS46 3月5日 13:00～15:00 （10）臨床・犯罪

セルフ・コンパッションと心理的不適応との関連について
過剰適応・新型うつ・年齢による変化に着目して

○夫馬綾子（無所属）, 高野恵代（愛知淑徳大学心理学部）, 坂田陽子（愛知淑徳大学心理学部）, 久保南海子（愛知淑徳大学心理学部）

5PM1-PS47 3月5日 13:00～15:00 （11）その他（ジェンダー）

恋愛関係における性別役割規範は変化したのか
1994年と2022年の比較

○赤澤淳子（福山大学）

5PM1-PS48 3月5日 13:00～15:00 （11）その他（看護）

摂食障害の子どもをもつ母親が症状に影響されている子どもを受け止めていくプロセス

○大﨑美奈子#（長岡崇徳大学看護学部看護学科）, 田辺生子#（長岡崇徳大学看護学部看護学科）, 斎藤まさ子#（長岡崇徳大学看護学部看護学科）

5PM1-PS49 3月5日 13:00～15:00 （11）その他（研究法）

子どもの発達データをめぐる保護者の意識
研究データと一般アプリデータおよび研究参加経験・意思の有無の比較から

○齋藤慈子（上智大学）, 岡田紗苗（大阪公立大学）, 谷澤智史#（東京大学）, 開一夫#（東京大学）

5PM1-PS50 3月5日 13:00～15:00 （11）その他（原理・方法）

ウェブ調査への協力拒否と回答中止メカニズムの実験的検討

○黒澤泰（茨城キリスト教大学）

5PM1-PS51 3月5日 13:00～15:00 （11）その他（余暇支援）

発達特性にあった「スッキリする行動」の検討
大学生による「スッキリする行動」アンケートからの分析

○野村香代（岐阜聖徳学園大学）, 森真菜美#（岐阜県立飛彈特別支援学校）